高中英语 Unit 3 Travel journal Period 1说课稿 新人教版必修1.docx

高中英语Unit3TraveljournalPeriod1说课稿新人教版必修1

一、设计意图

本节课以“Traveljournal”为主题，旨在帮助学生运用英语进行实际交际，提高他们的写作能力。通过学习本单元，学生将掌握旅游日记的基本结构，学会描述旅行经历，并能够运用所学词汇和句型进行表达。课程设计注重学生主体性，结合实际生活情境，激发学习兴趣，提高学生英语综合运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行口头和书面表达的能力，特别是在描述个人经历和感受方面的能力。

2.文化意识：通过学习旅游日记，增强学生对不同文化背景下的旅行体验的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考，通过写作反思旅行中的所见所闻，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的能力，包括查找资料、整理信息和独立完成写作任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中英语必修1阶段之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的语法知识、词汇量和阅读理解能力。然而，针对本单元的“Traveljournal”主题，学生可能已经接触过一些描述旅行经历的词汇和句型，但对于如何组织一篇完整的旅游日记，以及如何运用英语进行详细的描述和反思，可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对新鲜事物充满好奇，对旅行话题尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识，但可能在学习过程中表现出不同的学习风格。有的学生偏好通过阅读和写作来学习，而有的学生则更倾向于通过听力和口语练习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将所学词汇和句型自然地融入旅游日记的写作中；二是如何组织思路，将旅行经历和感受清晰地表达出来；三是如何克服语言表达上的障碍，使文章更加流畅和连贯。此外，对于一些学生来说，写作可能是一个较为困难的环节，他们可能需要更多的指导和练习来提高写作技能。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语必修1》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如旅游风景照片，以及视频片段，展示真实的旅行日记案例。

3.教学工具：使用PPT展示旅行日记模板和写作技巧，以及电子词典和翻译软件辅助学生理解和运用新词汇。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，同时准备白板或黑板，用于展示写作要点和进行即兴写作练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行日记的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢旅行吗？有没有记录过自己的旅行经历？”

展示一些关于旅行的图片或视频片段，如美丽的风景、独特的文化等，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行日记的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行日记基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行日记的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解旅行日记的定义，包括其主要组成元素或结构，如开头、正文和结尾。

详细介绍旅行日记的组成部分，包括旅行目的、行程安排、所见所闻、个人感受等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅行日记案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行日记的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行日记案例进行分析，如名人的旅行日记、学生的旅行经历等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行日记的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过旅行日记记录和反思个人成长。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行日记相关的主题进行深入讨论，如“我最难忘的旅行经历”、“旅行中的文化差异”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行日记的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行日记的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行日记的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅行日记在记录个人经历、分享旅行故事、促进自我反思等方面的价值和作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己旅行经历的日记，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中继续