月考后，抓教育教学质量，校长讲话：聚焦五大关键环节！全面推动教育教学高质量发展！.docx

各位老师、各位同仁们：

大家好啊！今天呢，咱们聚在一起，就是想好好聊聊怎么抓教育教学质量这个事儿。教育教学质量是学校的生命线，是咱们办学的根本追求。最近这段时间，我走访了各个年级，听了不少课，也和很多老师、学生聊了聊，感觉咱们学校的教育教学质量有提升，但还存在一些问题需要咱们一起来解决。所以今天，我想和大家分享一下我的一些想法，看看咱们怎么能把教育教学质量这个事儿抓得更扎实、更有成效。

说到教育教学质量，咱们得从教师引领、学生主体、课堂核心、评价导向、管理保障这五个方面来全面发力。这五个方面看似分开，其实它们就像一棵大树的根、干、枝、叶、果，缺一不可，相互支撑，共同构成了一个有机整体。下面，咱们就一点一点来看，怎么把这五个方面的工作做实做细，真正提升咱们学校的教育教学质量。

第一个方面：教师引领——打造一支高素质的教师队伍

老师啊，就是学校最宝贵的财富。常说名师出高徒，要是没有一支过硬的教师队伍，那教育教学质量就是空中楼阁，无从谈起。所以，咱们必须在教师队伍建设上下大功夫。

首先，咱们要提升教师的专业素养。一个老师，不光要懂教材，更要懂学生；不光要会教书，更要会育人。像咱们数学组的王老师，人家就是这方面的好榜样。他不但把数学知识讲得透彻明白，还特别注重培养学生的思维能力和学习习惯。他上课会设计各种各样的思考题，让学生动脑筋，敢于提出自己的想法。最近一次月考，他教的班级数学平均分提高了15分，这可不是偶然的。

其次，咱们要加强教师之间的传帮带。老教师有经验，新教师有活力，两者结合起来，那效果可就不得了了。咱们可以实行青蓝工程，让有经验的老教师和年轻教师结对子，在教学设计、课堂管理、作业批改等方面进行指导和帮助。像英语组的做法就挺好，每周五下午都有教学茶话会，大家坐在一起，喝着茶，聊聊这周的教学情况，分享教学心得，碰到问题一起想办法解决。这种轻松的氛围反而让老师们更愿意敞开心扉，教学相长。

再者，咱们要鼓励教师进行教学创新。现在的教育可不比以前，学生的思维方式、学习方式都有了很大变化。咱们老师也得与时俱进，不断更新教学理念，改进教学方法。学校会定期组织老师们参加培训，也会给老师们提供更多外出学习的机会，让大家能接触到最新的教育理念和教学方法。去年，咱们派出了20位老师到省内外名校跟岗学习，回来后，这些老师都成了学校的创新种子，把学到的好经验、好做法带回来，在学校生根发芽。

第二个方面：学生主体——激发学习兴趣，培养核心素养

教育的主角是谁？是学生！教育的目的是什么？是为了学生的全面发展和终身发展。所以，咱们必须始终把学生放在教育教学的主体位置，一切工作都要围绕着学生怎么学得更好、学得更有价值来进行。

首先，咱们要激发学生的学习兴趣。兴趣可是最好的老师！学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣，他们就会主动去探索、去思考、去钻研。咱们语文组的张老师在这方面就做得特别好。她开设了诗词大会、读书沙龙等活动，让学生在活动中爱上语文，在玩中学语文。有个学生以前特别不喜欢写作文，每次作文都是勉强应付，自从参加了张老师的创意写作坊，现在不但爱上了写作，还在市里的作文比赛中获了奖。这不就是最好的证明吗？

其次，咱们要培养学生的自主学习能力。授人以鱼不如授人以渔，咱们要教给学生正确的学习方法，培养他们独立思考、自主学习的能力。比如说，可以实行导学案教学，让学生提前预习，带着问题上课，课后及时总结反思。咱们物理组就做了个尝试，给学生们设计了一套自主学习手册，里面包含预习指导、知识梳理、思考题、反思栏等环节，引导学生形成完整的学习链条。通过这种方式，学生的学习主动性明显增强，学习效果也大大提高。

再者，咱们要注重培养学生的核心素养。现在的教育，不再是单纯的知识传授，更重要的是培养学生的综合能力和素养。咱们要通过多种途径，培养学生的批判性思维、创新精神、团队合作等核心素养。像咱们学校的综合实践活动周，就是一个很好的平台。学生们根据自己的兴趣选择不同的项目，有的研究环保问题，有的探索科学奥秘，有的调查社会现象，在这个过程中，他们不仅学到了知识，更锻炼了解决问题的能力和团队协作精神。

第三个方面：课堂核心——提升课堂效率，打造高效课堂

课堂教学是学校教育的主阵地，是提高教育教学质量的关键环节。就像一座大厦需要坚实的地基一样，学校教育的高质量发展必须建立在高效课堂的基础上。所以，咱们必须把课堂教学改革作为突破口，全力打造高效课堂。

首先，咱们要优化课堂教学结构。一堂好课，结构要清晰，层次要分明，重点要突出，难点要突破。老师在课前要认真研究教材，了解学生情况，精心设计教学环节。像咱们历史组的李老师，他每节课都设计得很有条理，开篇用个小故事或小视频引入主题，引发学生兴趣；中间围绕重点难点展开讲解和探讨，让学生在思考中理解知识；最后做个简明扼要的总结，帮助学生形成完整的知识体