Unit 3 Family Matters Starting out Understanding ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit3FamilyMattersStartingoutUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自外研版高中英语必修第一册第三单元“FamilyMatters”中的“StartingoutUnderstandingideas”部分。本部分主要围绕家庭话题展开，包括家庭关系、家庭成员的职责和相互关爱等。教学内容包括：家庭关系的表达方式、家庭成员的职责描述以及家庭关爱的重要性。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭关系的相关词汇和表达方式，提高口语和写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭话题，学生能够运用英语描述家庭关系，增强跨文化交际意识，理解家庭价值观，提升分析家庭问题的思维能力。同时，通过参与课堂活动，学生将提高自主学习能力，学会在真实语境中运用英语进行交流。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的日常交流。他们已经接触过一些与家庭相关的词汇和表达，如father,mother,brother,sister等。此外，学生可能已经学过一些关于家庭关系和家庭成员职责的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对家庭话题普遍感兴趣，因为这涉及他们的日常生活和情感体验。学生的英语学习能力差异较大，部分学生可能在口语表达和写作方面较为自信，而另一些学生可能在这些方面存在一定困难。学习风格上，学生中既有偏好合作学习的学生，也有喜欢独立探索的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确描述复杂的家庭关系；二是语法结构复杂，如定语从句的运用，可能会让学生感到困惑；三是对于家庭价值观的理解可能存在文化差异，需要引导学生进行深入思考。此外，学生在表达个人观点时，可能缺乏足够的自信心，需要教师给予鼓励和支持。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以激发学生的兴趣和参与度。同时，通过任务型教学法，引导学生运用英语进行实际操作和表达。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，运用所学词汇和句型进行对话；组织小组讨论，让学生分享对家庭关系的看法和价值观；进行案例分析，探讨家庭成员之间的相互关系和责任。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示家庭图片和视频，丰富教学内容；通过电子词典和在线资源，帮助学生拓展词汇量和加深对文化背景的理解。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示家庭图片，引导学生回忆家庭中温馨的瞬间，激发学生对家庭话题的兴趣。

2.学生分享自己的家庭故事，谈论家庭成员之间的关系。

二、新课导入（10分钟）

1.老师呈现新课标题“Unit3FamilyMattersStartingoutUnderstandingideas”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.老师用英语解释家庭关系、家庭成员职责等关键词汇，帮助学生理解课文主题。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师通过图片、实物或情景模拟，教授课文中的重点词汇，如parent,sibling,responsibility等。

2.学生跟读并拼写这些词汇，巩固记忆。

四、语法教学（15分钟）

1.老师讲解定语从句在描述家庭成员时的用法，如“themanwhoismyfather”表示“我的父亲”。

2.学生进行练习，如完成填空题、改错题等，巩固定语从句的运用。

五、课文阅读（20分钟）

1.老师引导学生快速阅读课文，了解文章大意。

2.学生分享阅读心得，讨论家庭关系和家庭成员职责。

六、课文分析（15分钟）

1.老师带领学生分析课文结构，找出文章的论点、论据和结论。

2.学生分析作者在文中表达的观点，并举例说明。

七、小组讨论（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：

-家庭关系对个人的影响有哪些？

-家庭成员之间应该如何相互关爱？

-如何处理家庭中的矛盾和冲突？

2.小组代表分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

八、角色扮演（15分钟）

1.老师提供情景，让学生进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景。

2.学生运用所学词汇和句型进行对话，展示家庭关系和家庭成员职责。

九、写作训练（15分钟）

1.老师布置写作任务：以家庭为话题，写一篇短文，描述家庭成员之间的关系和相互关爱。

2.学生独立完成写作任务，教师巡视指导。

十、总结与反馈（5分钟）

1.老师对本