第一单元《校园内岗位体验》第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版.docx

第一单元《校园内岗位体验》第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元《校园内岗位体验》第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《校园内岗位体验》第二课时，属于五年级下册综合实践活动粤教版教材内容。本节课重点在于引导学生通过体验校园内不同岗位，了解岗位的职责，培养学生的团队合作意识和责任感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的校园生活经验相联系，通过让学生亲身体验不同岗位，将之前所学的团队合作、沟通协调等知识应用于实践，加深对所学知识的理解和应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神。通过岗位体验活动，学生能够增强对社会责任的认识，学会在团队中协作和沟通，发展解决问题的能力。同时，鼓励学生在实践中探索创新，激发对校园文化的热爱和对未来职业的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的团队合作、沟通协调和基本的社会角色认知。他们在之前的学习中接触过团队合作的相关知识，如小组讨论、角色扮演等，对于沟通协调也有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对校园生活充满好奇，对体验不同岗位的活动表现出浓厚兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实践和反思来学习新知识。学习风格上，既有喜欢动手实践的，也有偏好思考讨论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解岗位职责和团队合作时遇到困难，尤其是对于不熟悉的岗位，他们可能难以快速适应。此外，学生在沟通协调方面可能存在差异，需要教师注意引导和帮助。在实际操作中，时间管理和任务分配也可能成为学生需要克服的挑战。教师需通过适当的教学策略和辅导，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《校园内岗位体验》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与岗位体验相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解不同岗位的工作内容。

3.实验器材：根据需要，准备模拟岗位体验的道具或设备，如模拟办公室、图书馆环境等，以增强学生的体验感。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行岗位角色扮演和团队合作；同时，确保实验操作台的安全性和便利性，以支持学生进行实际操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《校园内岗位体验》的预习资料，包括岗位简介、职责要求等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕不同岗位的特点和职责，设计问题如“你认为哪些岗位在校园生活中很重要？”和“如何才能做好这些岗位的工作？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读岗位资料，了解各个岗位的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记、思维导图或问题清单的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和教师监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过校园内的真实案例或视频，引出岗位体验的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解岗位体验的目的、方法和注意事项，如如何进行角色扮演、如何观察学习等。

组织课堂活动：设计“模拟岗位体验”活动，让学生分组扮演不同岗位，如图书馆管理员、清洁工等。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解岗位体验的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与模拟岗位体验，亲身体验岗位工作。

提问与讨论：学生在体验过程中提出问题，与其他同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解岗位体验的理论知识。

实践活动法：通过模拟岗位体验，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一份校园内岗位体验计划”的作业，让学生课后进一步思考和规划。

提供拓展资源：推荐与岗位体验相关的书籍、网站和视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：批改学生的作业，给予正面反馈和针对性的指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计自己的岗位体验计划。

拓展学习：利用拓展资源，深入了解相关岗位的工作内容和要求。

反思总结：学生对岗位体验的经历进行反思，总结经验和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生