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二十四个重大问题石

大问题研究

IMPORTANTISSUES

未来教育新生态建构的趋势与关键

对外经济贸易大学信息学院院长熊璋

【摘要】人工智能的高速发展和普及，推动人工智能与教育的深度融合在智能到治理、智能

到质量和智能到秩序三个层次展开。人工智能与教育的深度融合将催生未来教育新生态，其

主要特征是：学生、教师和校长的个人人工智能智能体的应用，定制式课堂和沉浸式课堂的

出现，过程性评价和素养评价的普及，以及丰富的人工智能生成资源可供应用和选择。打

造中国特色的未来教育新生态，应关注教育信创、全域数字李生、全程人工智能赋能、强

化科学教育和素质教育以及提升师生数字素养与技能等关键要素。

【关键词】人工智能教育新生态人工智能智能体教育信创数字素养与技能

【中图分类号】G434【文献标识码】A

[D01】10.16619/ki.rmltxsqy.2024.17.004

自2017年以来，中国、欧盟、美国相继提出新一代人工智能发展规划，起初各国的关注点主要集

中于人工智能科学技术和相关产业的发展。2022年年底，基于大语言模型（LargeLanguageModels，

LLMs）训练的对话式人工智能和随之而来的生成式人工智能的跨越式发展、应用和普及，使人工智能深

度融入教育成为全球共识。未来教育发展中，人工智能将催生全球范围内的教育新生态，并助力提升教

育治理水平、促进教育公平、推动教育均衡发展。在此背景下，立足我国教育发展实际、做好前瞻布局

打造中国特色的未来教育新生态是教育强国建设的基础。“在人工智能赋能教育新生态形成的过程中，

关键要素包括：加强教学信创、建构全域数字李生、推动全程人工智能赋能、提升师生数字素养与技

能、重视科学教育和素质教育等。

人工智能高速发展与教育深度融合的趋势分析

我国人工智能的布局和发展。2017年，我国在全球率先提出了《新一代人工智能发展规划》，分

析了全球人工智能发展态势，提出了中国新一代人工智能发展的战略目标和重点任务，部署了科学技术

熊璋，对外经济贸易大学信息学院院长，北京航空航天大学计算机学院教授、博导、校学术委员

会副主任，教育部义教信息科技课程标准专家组组长。研究方向为大规模应用工程化、数据活化、教

育数字化转型等。主要论文有《教育强国建设背景下人工智能赋能教育创新的路径探索》《“人工智

能+”行动赋能教育新生态的关键要素》《构筑“以学习者为中心”的教学新生态》等。

581学术前沿丨2024年第17期

十四个重大问题研究

IMPORTANTISSUES

IMPORTAISSUES

攻关和应用工作，近年来，我国新一代人工智能人工智能的快速发展对教育产生了深度影

发展取得显著进步。响，人工智能是模拟人脑活动的科学和技术，大

在新一代人工智能创新生态和产业体系中，语言模型首先提供的是与人的问答式交互，生成

中国构建了包括智能芯片、大模型、基础架构和式人工智能具有极大的教育场景应用空间。人工

操作系统、工具链、深度学习平台和应用技术在智能与教育的深度融合是不可避免的，目前仍处

内的人工智能技术体系和产业创新生态。目前，于起始阶段。探讨人工智能与教育的深度融合，

我国已初步建设完成具有全球竞争力的人工智能可以从智能到治理、智能到质量和智能到秩序三

产业集群，这些集群以应用需求为牵引，推动了个层次展开。[4]

深度科技创新。我国人工智能相关产业规模和企一是人工智能提升教育治理水平。人工智

业数量位居全球第二，截至2023年6月，我国人能融入教育治理，有利于将传统的教育治理模