现代职业教育高质量发展背景下教师信息化教学能力提升研究.pdfVIP

质量工程机械职业教育

2024年第8期

DOI:10.16309/j.cnki.issn.1007-1776.2024.08.007

现代职业教育高质量发展背景下教师

信息化教学能力提升研究

莫树培赵大磊徐广允

（贵州工业职业技术学院，贵州贵阳551400）

[摘要]在现代职业教育高质量发展背景下，针对如何利用现代信息技术和人工智能融入高职理实

一体化课堂教学中以推进“课堂革命”提高课堂效能，提出高职教师信息化教学能力提升对策。首

先，分析现代职业教育高质量发展和建设数字中国时代高职教师所需要的信息化教学能力。其次，

调查高职专业教师信息化能力现状，并利用SPSS软件多维度分析、评估高职教师信息化教学能力

以及形成原因。最后，以信息化教学整合技术的学科教学知识为指导，引领信息化教学能力发展，

更新教学理念，突破传统教学观念的阻碍。提出深化信息化教学能力培训、分批分层对教师进行信

息化培训、强化信息化教学应用能力、深入推进产教融合等对策提升专业教师信息化教学能力，有

力推动现代职业教育高质量发展。

［关键词］现代职业教育；高质量发展；数字中国；人工智能；高职教师；信息化教学能力

[基金项目]贵州省教育科学规划重点课题提质培优背景下高职课堂革命’教学模式研究与实践”

（2022A017）；贵州省理论创新课题（联合课题）“贵州职业本科教师教学能力提升路径研究”（GZL-

CLH-2024-146)

[作者简介］莫树培，男，教授，研究方向为职业教育、教师信息化；赵大磊，男，讲师，研究方向为职业

教育师资培育与管理；徐广允，男，副教授，研究方向为职业教育课程改革。

我国对高等职业教育教学质量与教学改革学理念，激发教师信息化教学效能，建立高职教

越来越重视，2021年国务院印发的《关于推动现

代职业教育高质量发展的意见》提出了推动技能交互文本进行认知网络分析，提出了从教师认知

型社会，加快推进现代职业教育体系建设。近年发展、强化技术赋能培训和落实全程监测评价等

来高等职业院校大力推进提质培优，加快职业教

育现代化建设，推动高职院校“课堂革命”提高课提出高职教师信息化教学能力的“导一训一研一

堂效能，将现代信息技术和人工智能全面融人课赛”多维分层培养模式，从而提升高职教师信息

程教学改革，创新和改革高职教育信息化教学，素养与信息化教学能力。高职教师如何将现代

提升高职教师教学能力。唐丽针对高职教师信息技术和人工智能融入理实一体化教学，强化

信息化教学创新素养养成中面临的实际问题，构教学改革，推进教学质量诊断，提高课堂教学的

建出高职教师专业发展理论，在信息化教学创新整体效能，激发学生学习兴趣，提升教师信息化

中要摆脱传统的教学预设，根植于师生真实存在教学能力，成为现代高职教育高质量发展的关键

的问题，利用信息技术加以突破创新。张凯等[2]所在。

从教师、院校及政府三个层面，以整合技术的学

一、高职信息化教学的新要求

科教学知识（TechnologicalPedagogicalAnd

ContentKnowledge，TPACK）框架设计高职教2023年，国务院印发《数字中国建设整体布

师信息化教学能力培养新路径。周金容[3]提出局规划》，提出了数字时代构建中国式现代化高

在智慧教育时代高职教师要建立智慧信息化教质量发展的引擎。数字中国建设对高职教师提