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6.4地理信息技术——遥感说课稿2023-2024学年高一地理人教版(2019)必修第一册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:6.4地理信息技术——遥感。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课以高一地理人教版(2019)必修第一册的教材内容为基础,主要讲解遥感技术的概念、原理和应用。这与学生之前学习的地理信息技术基础知识和地理空间数据有关,有助于学生建立完整的地理信息技术知识体系。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理信息素养,包括地理信息技术应用能力、地理空间思维和地理实践能力。学生将通过学习遥感技术,提升对地理现象的空间分析和解释能力,增强利用遥感图像进行地理信息提取和判断的能力,同时培养科学探究精神和团队合作意识。通过实际操作和案例分析,学生将学会如何将遥感技术与地理研究相结合,为解决实际问题提供科学依据。
重点难点及解决办法
1.重点:遥感图像的识别与解释
-来源:本节课要求学生能够识别遥感图像中的地物特征,并对其进行解释。
-解决办法:通过课堂讲解结合实际案例,引导学生观察和分析遥感图像,运用地理知识进行地物识别和解释。
2.难点:遥感数据的获取与处理
-来源:遥感数据的获取和处理是遥感技术应用的基础,对学生来说较为抽象。
-解决办法:采用多媒体教学,展示遥感数据处理的基本流程,并通过模拟实验,让学生亲手操作,逐步掌握遥感数据处理的技能。
3.重点:遥感技术在地理研究中的应用
-来源:学生需要理解遥感技术在地理研究中的实际应用,并能应用于解决实际问题。
-解决办法:结合实际案例,分析遥感技术在环境监测、城市规划等方面的应用,引导学生思考如何将所学知识应用于实际问题的解决。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例分析,讲解遥感技术的基本原理和常用方法,确保学生掌握基础知识。
2.组织小组讨论,让学生就遥感图像识别和解释进行交流,培养学生的团队合作和批判性思维能力。
3.通过角色扮演活动,模拟遥感数据分析过程,提高学生实际操作能力。
4.利用虚拟实验室软件,让学生在模拟环境中进行遥感数据处理实验,加深对理论知识的理解。
5.鼓励学生参与实地考察,采集遥感数据,将所学知识应用于实际问题,提升学生的地理实践能力。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示不同地区的遥感图像,提问学生如何从图像中获取信息,引发学生对遥感技术的兴趣。
-回顾旧知:简要回顾地理信息系统(GIS)的基本概念和功能,为引入遥感技术做好铺垫。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解遥感技术的定义、发展历程、基本原理和应用领域。
-举例说明:以森林资源调查、农业病虫害监测等具体案例,展示遥感技术在实践中的应用。
-互动探究:分组讨论,让学生根据提供的遥感图像,分析地物特征,识别不同类型的土地覆盖。
3.教学活动(约45分钟)
-角色扮演:分组扮演遥感数据分析人员,模拟遥感图像的获取、处理和分析过程。
-实验操作:利用虚拟实验室软件,让学生进行遥感数据处理实验,如图像校正、增强、分类等。
-案例分析:展示不同遥感技术的应用案例,引导学生分析案例中的遥感数据处理方法和结果。
4.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生独立完成遥感图像分析练习,巩固所学知识。
-教师指导:针对学生的练习,给予个别指导和反馈,帮助学生解决疑问。
5.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的重点内容,强调遥感技术在地理研究中的应用价值。
-回顾学生在课堂上的表现,鼓励学生在课后继续探索遥感技术的相关知识。
6.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业:要求学生查阅资料,了解遥感技术在其他领域的应用,并撰写简要报告。
-作业要求:报告应包括遥感技术的应用背景、方法、成果和评价。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-遥感技术发展史:介绍遥感技术从早期的人造卫星到现代的遥感卫星和无人机技术的发展历程,以及不同时期遥感技术的应用特点。
-遥感图像处理软件:介绍常用的遥感图像处理软件,如ENVI、ERDAS、ArcGIS等,以及它们在遥感数据分析中的应用。
-遥感数据资源:介绍国内外主要的遥感数据资源,如美国NASA的Landsat系列卫星数据、中国高分系列卫星数据等,以及如何获取和使用这些数据。
-遥感技术应用案例:收集和分析不同领域(如农业、林业、水资源、环境监测等)的遥感技术应用案例,展示遥感技术在解决实际问题中的重要作用。
2.拓展建议:
-鼓励学生关注遥感技术的最新发展动态,通过阅读相关科技杂志、参加学术会议等方式,了解遥感技术的最新研究成果。
-建议学生利用图书馆和网络资源,查阅遥感图像处理软件的操作手册和教程,提
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