广东省中山市东升镇旭日初级中学九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的学科说课稿 （新版）新人教版.docx

广东省中山市东升镇旭日初级中学九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的学科说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：化学是一门以实验为基础的学科

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作，让学生体验化学实验的严谨性和科学性。

2.提升学生的实验操作技能，使学生能够正确、安全地使用化学实验仪器和药品。

3.增强学生的科学思维，引导学生从实验现象中归纳总结化学规律，形成科学的方法论。

4.培养学生的合作意识，通过小组实验，让学生学会交流、分享和协作，共同完成实验任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在进入本节课之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的基本概念、元素的符号和性质、简单的化学反应等。他们对于化学实验有一定的认知，但可能还缺乏系统的实验操作技能和对化学实验原理的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验普遍感兴趣，因为实验直观、生动，能够激发学生的好奇心和求知欲。学生的能力方面，部分学生可能具备较强的观察能力和动手操作能力，但在实验设计和数据分析方面可能存在不足。学习风格上，学生中既有倾向于动手操作的学习者，也有偏好理论学习的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行化学实验时，可能会遇到实验操作不当导致实验失败的问题，或者对实验原理的理解不够深入，导致无法正确解释实验现象。此外，学生在实验过程中可能缺乏安全意识，容易忽视实验操作的规范性和安全性。因此，本节课需要着重培养学生的实验技能和安全意识，以及提高他们对实验原理的理解和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《新人教版九年级化学上册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与化学实验相关的图片、图表和视频，以增强学生对实验现象的理解。

3.实验器材：准备酒精灯、试管、烧杯、镊子等基础实验器材，并确保其安全性和完整性。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组学生有足够的空间进行实验操作，并在实验操作台附近放置实验器材。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组化学实验的图片，如燃烧、溶解、反应等，引导学生思考这些现象背后的科学原理。

2.提出问题：引导学生思考化学实验在日常生活和科学研究中的作用，激发学生对化学实验的兴趣。

3.学生讨论：分组讨论，分享对化学实验的认识和看法，教师巡视指导。

二、讲授新课（20分钟）

1.实验原理讲解：介绍化学实验的基本原理，如化学反应、物质变化等，确保学生理解实验背后的科学知识。

2.实验步骤演示：教师演示实验操作步骤，强调实验过程中的注意事项，如安全操作、实验器材的使用等。

3.学生观察：学生跟随教师进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验现象分析：学生根据实验数据，分析实验现象，归纳总结实验规律。

2.小组讨论：分组讨论实验结果，分享各自的观点和发现，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对实验现象和实验原理提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生提问：学生就实验过程中遇到的问题向教师提问，教师耐心解答。

2.教师点评：教师对学生的实验操作和实验结果进行点评，指出优点和不足。

3.学生反思：学生反思实验过程中的收获和不足，提出改进措施。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.实验设计与创新：引导学生思考如何改进实验设计，提高实验效果。

2.实验与生活：引导学生思考化学实验在日常生活中的应用，提高学生的实践能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成实验报告，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-实验原理讲解（5分钟）

-实验步骤演示（5分钟）

-学生观察（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-实验现象分析（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-学生提问（5分钟）

-教师点评（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的实验操作技能、科学思维和合作意识。