人教部编版语文五年级上册第三单元作业设计 (六).pdfVIP

藏在民间故事里的中国

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【单元内容】

基本学科学期教材版本单元名

年级

信息语文S1年级第一匕学期部编版（人民第三单元

教育出版社）

单元组即然单元口重组单元

织方式

序号课时名对应教材内容

1《猎人海力布》第9课

课2《牛郎织女（一）》第10课

时3《牛郎织女-（1第11课

信4讲民间故事口语交际

息5缩写故事习作

6语文园地语文园地

本单元围绕“民间故事，口耳相传的经典”这个主题,选编了《猎人海力布》

《牛郎织女》两个民间故事。《猎人海力布》为精读课文，而《牛郎织女》一分

为二，故事前半部分编为精读课文，后半部分编为略读课文。教科书还编排了一

篇以“讲民间故事”为主题的口语交际,一个以缩写故事”为主题的习作，此外

还有一个语文园地和一个“推荐阅读中外民间故事”快乐读书吧。、

【教材分析】

民间故事是文学宝库中的瑰宝，它是民众集体在长期的历史发展过程中口头

创作的一种文学形式。《猎人海力布》和《牛郎织女》这两个世代相传的民间故

事，故事情节蕴含着丰富的想象，表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求。

单元各项内容既是独立的板块，又是整个单元中不可或缺的一环。整个单元

以民间故事为内容载体，以学生读、写、再读为语文实践载体，构建了以读写训

练重点统领的单元整体教学结构。（如下图）

单元整体教学结构图

本单元的阅读要素是“了解课文内容，创造性地复述故事”。这是在三年级

“详细复述”、四年级“简要复述”的基础上提出的进一步要求，旨在让学生把

故事讲得更生动，更有吸引力，发展创造性思维，纵观语文教科书的编排体系，

可以协助我们找到学生复述故事的已有学习经历和经验。以下表格梳理了学生自

三年级开始的复述故事的能力地能力训练要求。

3-5年级语文教科书复述能力的阶梯引领

年级复述类型训练目的教科书提示的方法