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Unit6Jobs（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Jobs

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：学生在实际情境中运用英语进行交流，提高听说读写能力，特别是对职业词汇的识别和使用。

2.思维品质：通过角色扮演和讨论，学生能够发展批判性思维和问题解决能力，理解不同职业的特点和重要性。

3.学习能力：学生将学会如何通过多种渠道获取和运用英语学习资源，提高自主学习能力。

4.文化意识：学生将了解不同国家和文化中职业的不同，增强跨文化交际的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握与职业相关的英语词汇，如teacher,doctor,engineer等。

-细节：通过图片、视频等多媒体手段展示不同职业的工作场景，引导学生正确发音和拼写这些词汇。

-举例：通过角色扮演活动，让学生用所学词汇描述自己或他人的职业，强化词汇的实际运用。

2.教学难点：

-难点内容：理解不同职业的工作特点和职责，以及它们在社会中的角色。

-细节：学生可能难以区分某些职业的具体工作内容，如artist和designer。

-举例：通过小组讨论，让学生分享自己对不同职业的理解，教师引导讨论，帮助学生澄清概念。此外，通过案例研究，让学生分析不同职业的工作流程和所需技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：人教新起点版英语四年级上册配套教学平台

-信息化资源：职业图片库、相关职业视频资料、在线词典

-教学手段：卡片、角色扮演道具、PPT课件、英语歌曲与视频

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张职业主题的图片，如医生、教师、工程师等，引导学生观察并猜测这些职业的特点。

-学生自由讨论，分享自己了解的职业信息。

-教师总结学生的回答，引出本节课的主题“Jobs”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放一段与职业相关的英语视频，让学生初步接触职业词汇和表达。

-学生跟读视频中的句子，教师纠正发音。

-教师呈现职业词汇卡片，逐一讲解并引导学生模仿发音。

-学生分组练习，用所学词汇描述自己的理想职业。

-教师通过PPT展示不同职业的工作场景和职责，引导学生理解职业的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演游戏，分别扮演不同职业的角色，用英语进行对话。

-学生自由组合，设计一个简单的职业对话，展示给全班。

-教师对学生的表演进行点评，并纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的职业词汇和表达，强调重点内容。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

-教师总结本节课的教学内容，并鼓励学生在课后继续学习。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长协助学生完成一个小作业：制作一张自己理想职业的英语海报，包括职业名称、工作内容、所需技能等。

-鼓励学生在家中用英语与家人分享自己的职业梦想。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业介绍书籍：推荐一些适合儿童阅读的职业介绍书籍，如《职业揭秘》系列，帮助学生了解不同职业的特点。

-职业体验活动：联系当地职业体验中心或企业，组织学生进行职业体验活动，让学生亲身体验不同职业的工作内容。

-国际职业日：介绍每年的国际职业日，鼓励学生关注不同职业的全球发展趋势。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在家庭或学校中组织角色扮演活动，模拟不同职业的工作场景，提高英语口语能力。

-职业主题绘画：让学生以“我的理想职业”为主题，用绘画表达自己对未来职业的向往。

-职业故事分享：邀请不同职业的人士来学校分享他们的工作经历和职业发展，激发学生对未来职业的兴趣。

-职业调查报告：引导学生进行职业调查，了解自己感兴趣的职业的发展前景和所需技能。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生调查家人的职业，并制作一份简单的职业介绍报告。

-课外阅读：推荐一些关于职业发展的英语阅读材料，如《职业指南》等，提高学生的英语阅读水平。

-校园职业博览会：组织校园职业博览会，邀请不同职业的代表来校，让学生有机会与专业人士交流。

-职业模拟游戏：利用在线职业模拟游戏，让学生在虚拟环境中体验不同职业的工作内容。

教学反思与改进

在教学过程中，我深刻地意识到教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对本次“Unit6Jobs”教学的反思和改进措