23《鸟的天堂》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

23《鸟的天堂》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版五年级上册语文课本《鸟的天堂》一课。主要内容包括对课文的理解、朗读技巧的提升以及对作者情感和写作手法的赏析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的基础语文知识基础上，引导学生进一步理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过课文学习，使学生了解作者对自然环境的热爱之情，培养他们的环保意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言建构与运用能力，通过深入理解课文内容，增强语言表达的准确性和丰富性；2）培养文学鉴赏能力，引导学生体会作者的情感和艺术手法，提升审美情趣；3）增强文化自信，让学生在感受自然之美中，增强对中华文化的认同感和自豪感；4）促进思维发展与提升，通过分析课文结构和作者意图，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的记叙文，掌握基本的词汇和句型。在之前的学习中，他们已经接触过一些描写自然景物的课文，对这类题材有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对自然界和动植物充满好奇心，对《鸟的天堂》这样的自然描写课文表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过阅读和思考理解课文内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过朗读和模仿来提升语文能力，而另一部分学生则可能更注重对课文内容的分析和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《鸟的天堂》这样的课文时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对一些生僻词汇的理解困难，需要教师引导和解释；二是难以把握作者的情感表达和写作手法，需要教师引导他们进行深入分析；三是对于课文中的比喻和拟人等修辞手法，学生可能理解不够深入，需要教师通过实例进行讲解和示范。此外，学生可能在朗读时缺乏感情投入，需要教师指导如何通过语气、语调的变化来表达文章的情感。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板或黑板

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：课文原文电子文档、相关图片和视频资料

-教学手段：课本、教学挂图、卡片、朗读录音、PPT课件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《鸟的天堂》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有去过公园或者森林，有没有看到过很多鸟儿在树上欢快地飞翔？”

展示一些关于鸟类的图片或视频片段，让学生初步感受鸟儿在自然中的美丽和活力。

简短介绍《鸟的天堂》这篇文章的背景，讲述作者巴金先生在广东潮汕地区的一次旅行经历，以及他如何被当地的鸟儿和自然风光所吸引。

2.《鸟的天堂》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《鸟的天堂》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《鸟的天堂》这篇文章的主题，即作者对自然美景的赞美和对生命的尊重。

详细介绍文章的组成部分，包括引子、正文和结尾，以及作者使用的描写手法。

3.《鸟的天堂》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《鸟的天堂》的特性和重要性。

过程：

选择文章中的几个典型段落进行分析，如对鸟儿飞翔、歌唱的描写。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解作者如何通过细腻的描写表达对自然的热爱。

引导学生思考这些描写对现实生活或学习的影响，以及如何从中学到观察和表达的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《鸟的天堂》相关的主题进行深入讨论，如“如何保护鸟类和自然环境”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《鸟的天堂》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《鸟的天堂》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《鸟的天堂》的基本概念、文章结构、案例分析等。

强调《鸟的天堂》在培养学生热爱自然、保护环境意识方面的价值。

布置课后作业：让学生以“我的天堂”为题，写一篇短文，描述自己心中的美好自然景象，并思考如何保护这些景象。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理