毫米的认识（说课稿）-2024-2025学年数学三年级上册人教版.docx

毫米的认识（说课稿）-2024-2025学年数学三年级上册人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《毫米的认识》是人教版三年级上册数学教材中的一部分，本节课旨在让学生通过观察、操作等活动，初步认识毫米，理解毫米与厘米的关系，并能进行简单的毫米长度测量。教材内容与实际生活紧密相连，有助于学生建立空间观念，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生观察、比较、操作和测量的能力，发展学生的空间观念和数学抽象思维；通过实践活动，提升学生的问题解决能力和合作学习能力；同时，引导学生体会数学与生活的联系，增强数学学习的兴趣和自信心。

三、学情分析

三年级学生对长度单位有一定的初步认识，能够使用厘米进行简单的测量。然而，对于毫米这一更小的长度单位，学生可能还缺乏直观的理解和实际操作经验。在知识层面上，学生需要建立毫米与厘米之间的联系，理解它们之间的换算关系。在能力方面，学生需要提高观察、比较和测量的技能，以及动手操作和解决问题的能力。在素质方面，三年级学生好奇心强，但注意力容易分散，需要教师引导他们集中注意力，培养良好的学习习惯。

由于学生的认知水平和生活经验有限，他们在认识毫米时可能会遇到以下挑战：

1.观察和比较能力：学生可能难以区分毫米和厘米之间的细微差别，需要通过直观的教具和活动来帮助他们建立直观印象。

2.操作能力：学生在使用毫米刻度尺进行测量时，可能因为不够熟练而导致误差。

3.空间观念：对于长度单位的理解，学生需要建立空间观念，这对于他们理解和应用长度单位至关重要。

4.学习习惯：三年级学生正处于学习习惯养成的关键时期，他们的学习态度、自律性和合作精神将对课程学习产生重要影响。

因此，教学设计时应充分考虑学生的这些特点，通过创设生动有趣的教学情境，提供丰富的操作材料，引导学生积极参与，从而帮助学生有效理解和掌握毫米这一长度单位。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版三年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备毫米和厘米的对比图片、长度单位换算图表、以及与长度测量相关的动画视频。

3.实验器材：准备毫米刻度尺、直尺、积木等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够进行小组合作和实际操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师出示不同长度的线段，提问：“同学们，你们能看出这些线段的长度有什么不同吗？”

学生观察后，教师引导学生回顾之前学习的长度单位，如厘米。

接着，教师出示一个毫米刻度尺，提问：“这是什么单位？它与厘米有什么关系？”

通过提问，激发学生的好奇心，引出本节课的主题——《毫米的认识》。

2.讲授新知（20分钟）

a.毫米的概念

教师展示毫米刻度尺，讲解毫米的定义和单位符号“mm”。

学生通过观察，初步了解毫米的大小。

b.毫米与厘米的换算

教师引导学生思考：1厘米等于多少毫米？通过小组讨论，让学生自己发现1厘米=10毫米。

学生通过操作，理解毫米与厘米的关系。

c.毫米测量

教师演示如何使用毫米刻度尺测量物体长度，强调读数时的注意事项。

学生分组操作，练习使用毫米刻度尺测量物品，教师巡视指导。

d.毫米的应用

教师展示一些生活中常见的物品，如铅笔、橡皮等，让学生用毫米刻度尺测量它们的长度。

学生通过实际操作，体会毫米在生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

教师出示几组不同长度的线段，要求学生判断哪些线段长度相等，并说明理由。

学生独立完成练习，教师巡视解答疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师提问：“今天我们学习了什么内容？”

学生回顾本节课所学知识，教师总结：我们认识了毫米，了解了毫米与厘米的关系，学会了如何使用毫米刻度尺进行测量。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

1.复习本节课所学内容，巩固毫米与厘米的换算。

2.使用毫米刻度尺测量家中物品的长度，记录下来并与同学交流。

3.想一想，在生活中还有哪些地方可以运用毫米进行测量。

六、知识点梳理

1.长度单位的概念

-长度单位是用于测量物体长度大小的标准单位。

-常见长度单位有毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、米（m）等。

2.毫米的概念

-毫米是长度单位，符号为“mm”。

-1毫米等于1/1000米，1毫米等于10/100厘米。

3.毫米与厘米的关系

-1厘米等于10毫米。

-在实际应用中，厘米是常用的长度单位，毫米用于更精细的测量。

4.毫米刻度尺的使用

-毫米刻度尺是用于测量物体长度的工具。

-使用时，将刻度尺的“0”刻度线与物体的一端对齐，读取另一端的刻度值。

5.毫米测量的注意事项

-测量前