深圳市少年宫scratch创意编程 科技生活02-卫星导航-说课稿[001].docx

深圳市少年宫scratch创意编程科技生活02-卫星导航-说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

深圳市少年宫scratch创意编程科技生活02-卫星导航-说课稿

课程基本信息

1.课程名称：深圳市少年宫scratch创意编程科技生活02-卫星导航

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，引导学生理解卫星导航系统在生活中的应用。

2.提升学生的计算思维，通过编程实践，让学生学会解决问题和逻辑推理。

3.增强学生的创新实践能力，鼓励学生在已有知识基础上进行创意编程创作。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成卫星导航系统的编程任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解卫星导航系统的基本原理，包括GPS定位和信号传输。

-重点掌握使用Scratch编程语言创建卫星导航系统的基本框架。

-重点学会编写代码控制卫星的移动和定位显示，实现卫星导航功能。

2.教学难点：

-难点在于理解卫星信号的多路径传播和反射对定位精度的影响。

-难点在于编程实现卫星的动态追踪和实时更新位置信息。

-难点在于处理编程中的逻辑错误和调试技巧，确保程序稳定运行。

-难点在于学生需要将抽象的卫星导航概念转化为具体的Scratch程序逻辑。例如，学生可能难以理解如何通过编程来模拟卫星在地球表面的移动轨迹，以及如何处理信号延迟和误差。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《Scratch创意编程》教材，包含卫星导航相关章节。

2.辅助材料：准备卫星导航系统工作原理的动画视频、卫星图像和示意图。

3.实验器材：准备电脑或平板电脑，安装Scratch软件，确保网络连接稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪用于展示和讲解，确保学生有充足的空间进行编程实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道我们在生活中是如何找到方向的吗？”引入卫星导航的概念。

-展示卫星导航在生活中的实际应用图片，如汽车导航、手机定位等，激发学生的学习兴趣。

-简要介绍卫星导航系统的工作原理，引导学生思考如何通过编程实现类似功能。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解卫星导航系统的基本原理，包括GPS定位、信号传输等。

-使用Scratch软件演示卫星导航系统的基础操作，如创建卫星、设置位置等。

-引导学生逐步学习编写代码，实现卫星的动态追踪和定位显示。

-通过示例代码讲解如何处理信号延迟、误差等问题。

3.巩固练习（10分钟）

-分组让学生尝试使用Scratch编写卫星导航程序，实现基本功能。

-教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

-学生展示自己的作品，教师点评并提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调卫星导航系统的原理和Scratch编程技巧。

-鼓励学生在生活中发现编程的乐趣，提高解决问题的能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：学生独立完成一个卫星导航程序，要求具备定位显示和动态追踪功能。

-提醒学生按时提交作业，并鼓励互相学习和交流编程心得。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述卫星导航系统的工作原理，包括GPS定位、信号传输等基本概念。

-学生掌握了Scratch编程语言的基础操作，能够运用编程技能实现卫星导航的基本功能。

-学生了解卫星信号的多路径传播和反射对定位精度的影响，以及如何通过编程解决这些问题。

2.技能提升：

-学生通过编程实践，提高了逻辑思维和问题解决能力，学会了如何将实际问题转化为编程任务。

-学生学会了如何调试代码，解决编程中的错误，增强了实践操作能力。

-学生通过小组合作，提升了团队合作精神和沟通能力。

3.创新能力：

-学生在掌握基本知识的基础上，能够发挥创意，设计出具有独特功能的卫星导航程序。

-学生在编程过程中，不断尝试新的方法和思路，培养了创新意识和创新能力。

4.应用意识：

-学生通过学习卫星导航系统，认识到编程在科技生活中的广泛应用，增强了科技应用意识。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如设计家庭安全监控系统、智能交通系统等。

5.学习兴趣：

-学生在学习过程中，对编程产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和尝试新的编程领域。

-学生通过完成卫星导航程序，体验到编程带来的成就感，激发了进一步学习编程的动力。

6.自主学习：

-学生在课堂上学会了如何自主学习，能够独立查找资料、解决问题，提高了自主学习能力。

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