（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第一单元 扬帆起航 第一课 走进初中 第1框 校园风景线说课稿 教科版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元扬帆起航第一课走进初中第1框校园风景线说课稿教科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《2024年秋季版》七年级道德与法治上册第一单元扬帆起航第一课走进初中第1框校园风景线。本框内容主要围绕校园生活展开，包括校园设施、班级文化、校园活动等，旨在帮助学生了解和适应初中生活，培养良好的校园生活态度和行为习惯。

核心素养目标

1.培养学生适应新环境的能力，树立积极、乐观的校园生活态度。

2.提升学生观察、分析校园生活的能力，形成对校园文化的理解和尊重。

3.增强学生的自我管理意识，学会在校园中遵守规则、维护秩序。

4.培养学生团队合作精神，通过校园活动增进同学间的友谊和团结。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入初中之前，已经在小学阶段接触过一些基本的校园生活知识，如校园规则、礼仪规范等。然而，对于初中校园的具体环境和活动，他们的了解可能有限。此外，学生对初中校园生活的期待和认知可能存在差异，有的学生对新环境充满好奇和期待，有的则可能感到陌生和不安。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满探索欲。他们对校园生活充满好奇，对了解校园设施、班级文化等充满兴趣。在学习能力方面，学生已具备一定的观察、分析和表达能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于自主学习，而另一部分学生可能更习惯于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

初中校园生活对学生来说是一个全新的环境，他们可能会遇到以下困难和挑战：如何适应新的学习节奏和环境；如何处理与同学之间的关系；如何遵守校园规则和礼仪；如何面对学习压力和挑战。此外，部分学生可能因为对初中生活的不适应而产生焦虑和抵触情绪。针对这些困难和挑战，教师需要引导学生正确认识自我，培养良好的心理素质，提高适应新环境的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生系统地了解校园设施、班级文化和校园活动。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园生活场景，体验校园规则和礼仪。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示校园风光和活动，增强学生对校园生活的直观感受。

4.设置小组合作项目，让学生通过共同完成任务，培养团队协作能力和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布关于校园风景线的PPT和视频，要求学生观察并描述校园的常见设施和活动。

设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢校园里的哪个角落？为什么？”和“你认为校园文化对学生的成长有哪些影响？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都有参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频了解校园设施和活动。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，形成自己的观点。

提交预习成果：学生以笔记或小论文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习了解校园风景线。

信息技术手段：利用在线平台和微信进行预习和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉校园环境，激发学习兴趣。

培养学生的观察力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个学生在校园中遇到的问题，引出校园规则的重要性。

讲解知识点：教师讲解校园规则、礼仪规范等知识点。

组织课堂活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的情景。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考校园规则的实际应用。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验校园生活。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解校园规则。

活动教学法：通过角色扮演活动，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生理解和掌握校园规则。

培养学生的实践能力和社交技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置关于校园规则的小组讨论作业，要求学生提出改进校园规则的建议。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成小组讨论作业，提出自己的建议。

拓展学习：学生利用教师提供的资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习巩固知识。

反思总结法：学生在完成作业后进行反思，总结学习经验。

作用与目的：

巩固学生对校园规则的理解和应用。

培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

学生学习效果

学生学习效果

一、知识目标达成

1.学生能够描述初中校园的常见设施，如教学楼、图书馆、操场等，以及校园内的活动场所。

2.学生了解并掌握了初中校园的基本规则和礼仪规范，如进出校门的规定、课堂纪律、文明用语等。

3.学生能够识别校园文化对学生成长