【人教版七年级数学下册】《7.3 定义、命题、定理10》PPT课件.pptxVIP

第七章相交线与平行线

7.3定义、命题、定理;

素养目标

1.理解命题，定理及证明的概念；

2.能区分命题的题设和结论；

重难点

3.能判断真假命题，知道证明的意义及必要性，了解反例

的作用.;

导入新知

观察以下语句的特点：

(1)规定了原点、正方向和单位长度的直线叫作数轴；

(2)使方程左、右两边的值相等的未知数的值，叫作方程的解：

(3)从一个角的顶点出发，把这个角分成两个相等的角的射线，叫

作这个角的平分线；

(4)直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫作点到直线的距离.

像这样对数学对象进行了清晰、明确的描述的称为数学对象的定义.;

?(1)浪费是可耻的()

(2)玫瑰花不是动物()

(3)若a2=b2,则a=b(

(4)两直线平行，同位角相等(

(5)对顶角相等()

(6)画一个角等于已知角

(7)a、b两条直线平行吗?

(8)若a2=4,求a的值;;

注意

1.只要对一件事情作出了判断，不管正确与否，都是命题.

如：相等的角是对顶角.

2.如果一个句子没有对某一件事情作出任何判断，那么它就不是命题.

如：画线段AB=CD.;

(1)对顶角相等吗?

(2)画一条线段AB=2cm;思路点拨：是否判断一件事.

(3)两直线平行，同位角相等；

(4)相等的两个角，一定是对顶角.

(5)你喜欢画画吗?

(6)分数一定是有理数；一个词语、疑问句、感叹

(7)同角的补角相等；句、祈使句以及表示画图

(8)两个锐角互余.的语句都不是命题.;

探究新知

观察下列命题，你能发现这些命题有什么共同的结构特征吗?

(1)如果两个三角形的三条边相等，那么这两个三角形的周长相等；

(2)如果两个数的绝对值相等，那么这两个数也相等；

(3)如果一个数的平方等于9,那么这个数是3.

都是“如果……那么……”的形式

数学中的命题常可以写成“如果……那么….…”的形式.;

已知事项

命题

已知事项推

出的事项

“如果”+题设，如命题：对顶角相等，

“那么”+结论.改写为：如果两个角是对顶角，那么这两个角相等.;

练一练把下列命题改写成“如果.….....那么......”的形式.

(1)有一个角是直角的三角形是直角三角形；

如果一个三角形的一个角是直角，那么这个三角形是直角三角形.

(2)同角的余角相等；

如果两个角是同一个角的余角，那么这两个角相等.

(3)锐角小于它的余角.

如果一个角是锐角，那么这个角小于它的余角.

(4)互为相反数的两个数相加得0;

如果两个数互为相反数，那么这两个数相加得0.

(5)同旁内角互补；

如果两个角是同旁内角，那么这两个角互补.

(6)对顶角相等.如果两个角互为对顶角，那么这两个角相等.;

探究新知

观察下列命题，它们都是正确的吗?

命题1:两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补.

命题2:如果两个角互补，那么它们是邻补角.×

真命题：如果题设成立，那么结论一定成立，这样的命题叫做真命题

题设真，结论真，为真命题

假命题：如果题设成立时，不能保证结论一定成立，这样的命题叫做假命题

题设真，结论假，为假命题

判断一个命题是假命题，只要举出一个反例，它符合命题的题设，但不满足结论即可;

练一练

1.判断下列命题的真假.真的用“√”表示，假的用“×”表示.

(1)同旁内角互补；(×)

(2)一个角的补角大于这个角；(×)

(3)相等的两个角是对顶角；(×)

(4)两点可以确定一条直线；(√)

(5)两点之间线段最短；(√)

(6)同角的余角相等；(√)

(7)互为邻补角的两个角的平分线互相垂直.(√);

如图，OC是∠AOB的平分线，

∠1=∠2,但它们不是对顶角.;

探究新知

有些命题是基本事实(公理),如“两点确定一条直线”,还有些命

题它们的正确性是经过推理证实的，这样得到的真命题叫做定理.定理也可以作为继续推理的依据.

例如：补角的性质定理：同角或等角的补角相等.

两直线平行的判定定理：内错角相等，两直线平行.

对顶角的性质定理：对顶角相等.;

线段公理：两点之间线段最短.

公理---又称基本事实

补角的性质、余角的性质等.

定理--→经过推理证实证明;

注意

1.证明的每一步推理都要有根据，