【人教版七年级数学下册】《7.3 定义、命题、定理4》PPT课件.pptxVIP

7.3定义、命题、定理

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学习目标

1.了解定义、命题、真命题、假命题的含义，并通过合作、交流，提高学生的表达能力。

2.知道命题的概念以及命题的结构、形式(如果……那么……的形式).(重点)

3.明确命题分真命题和假命题.

4.会对命题进行简单证明.(难点):;

情境导学

篮球比赛中我们常听到解说员说：

“好，漂亮!很快就要进球了，可惜，对方盖帽了。”

WDNG

生活中为了交流不产生歧义，常常需要使用许多名称和术语，对这些名称的术语和名称的含义必须有明确的规定。;

互动探学1

1、回忆已学知识，说一说下列名称的定义。

平行线在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。

绝对值一个数在数轴上所对应的点到原点的距离是这个数的绝对值。

方程的解能使方程两边的值相等的未知数的值是方程的解.

正数大于0的数叫做正数。

数轴规定了原点、正方向、单位长度的一条直线是数轴。

悦学课堂出彩人生;

动探子1

定义学习新的数学对象时，对它们进行了清晰、准确的描述，称为数学对象的定义

定义清晰

特点准确

共识

你还可以列举其他学过的定义吗?比如不等式?无理数?

练习：下列哪个数是无理数。

(1)3.14(2)3..(3)3.1415926...;

两条直线也互相平行.

2.对顶角相等.

3.分数不是有理数.

4.画线段AB=5cm.

5.加油中国!

6.两点确定一条直线对吗?;

既学既练

判断下列语句是不是命题?

)从间，线F又取

(2)请画出两条互相平行的直线；

(3)过直线外一点作已知直线的垂线；()

(4)如果两个角的和是90°,那么这两个角互余.(是

:;

命题1命题的结构

如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行.

题设结论;

2命题的形式如果……那么……的形式

“如果”后面连接的部分是题设，

“那么”后面连接的部分就是结论。

请把“对顶角相等”改写成如果……那么……的形式.

-;

既学既练

1、下列语句是命题吗?如果是，请将它们改写成“如果…...,那么….”的形式.

(1)两条直线被第三条直线所截，同旁内角互补；

如果两条直线被第三条直线所截，那么同旁内角

互补.

(2)等式两边都加同一个数，结果仍是等式；

如果等式两边都加同一个数，那么结果仍是等式.;

(3)互为相反数的两个数相加得0

如果两个数互为相反数，那么这两个数相加得0.

(4)同旁内角互补；

如果两个角是同旁内角，那么这两个角互补.

:;

指出下列命题的题设和结论，并判断是真命题还是假命题?

练一练1.两直线平行，同位角相等；真命题

2.如果∠1=∠2,∠2=∠3,那么∠1=∠3具命题

3.同角的补角相等；真命题

4.内错角相等假命题;

判断一个命题是假命题的方法：“举反例”

例如：

证明：“一个锐角与一个钝角的和等于一个平角”

是假命题。

只需举一反例：锐角30°,钝角120°,它们的和就不等于180°,所以：这个命题是假命题

:;

练一练

命题“相等的角是对顶角”是真命题吗?如果是，说出理由；如果不是，请举出反例.

A假命题;

知识点2基本事实(公理)

1、数学中有些命题的正确性是人们在长期实践中总

结出来的，并把它们作为判断其他??题真假的原始依据，这样的真命题叫做基本事实，或叫公理。;

基本事实(公理)举例：

1、直线公理：两点确定一条直线。

2、线段公理：两点之间，线段最短。

3、平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行。

4、垂线的性质：①过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；

②垂线段最短。

5、平行线判定公理：同位角相等，两直线平行

6、平行线性质公理：两直线平行，同位角相等;

知识点2定理与证明

2、有些命题的正确性是经过推理证实的，这样的真命题

叫做定理。

公理和定理都可作为判断其他命题真假的依据。

3、在很多情况下，一个命题的正确性需要经过推理才

能作出判断，这个推理过程叫做证明.;

定理举例：

1、补角的性质：同角或等角的补角相等。

2、余角的性质：同角或等角的余角相等。

3、对顶角的性质：对顶角相等。

4、平行公理的推论：如果两条直线都和第三条直