Unit 6 How old are you Part B （说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit6HowoldareyouPartB（说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6HowoldareyouPartB

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和语言实践能力。通过学习年龄、时间表达等日常用语，学生能够增强跨文化交际意识，提高英语听说技能。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和创新思维，提升他们在真实语境中运用英语的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握年龄、时间表达等基础词汇，如“year”,“month”,“week”,“old”。

2.句型运用：正确运用“Howoldareyou?Iam...yearsold”等句型进行问答。

难点：

1.时间表达的准确性：学生可能难以区分和运用不同的时间表达方式。

2.语境理解：在真实语境中理解和使用句型，学生可能存在困难。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助教学，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.设计情境对话，让学生在模拟语境中练习时间和年龄的表达。

3.鼓励学生通过小组合作，互相纠正和补充，提高语境理解能力。

4.利用游戏和角色扮演，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板

-课程平台：学校英语教学平台，用于布置作业和在线测试

-信息化资源：英语学习APP，提供相关词汇和句型的练习

-教学手段：图片卡片、角色扮演道具、时间线模型、英语歌曲和视频

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“DoyouknowhowtoaskaboutsomeonesageinEnglish?”来引起学生的兴趣，并展示不同年龄段的图片，如婴儿、儿童、成人等。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的年龄表达词汇和句型，如“oneyearold”,“twoyearsold”,“Howoldareyou?”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的新词汇和句型，如“month”,“week”,“yearsold”，并通过PPT展示正确的发音和书写方式。

-举例说明：教师用具体的例子来展示如何使用这些新词汇和句型，例如：“Iamthreeyearsold.Ihaveonemonth.”。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句型互相提问年龄。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演的场景，如在医院、学校等，使用新学的句型进行对话练习。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的新词汇和句型，强调重点和难点。

-学生展示：邀请几组学生上台展示他们的角色扮演，全班同学给予评价和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家人用英语交流年龄，并尝试用新学的句型提问。

-作业检查：教师将收集学生的作业，以便了解学生的学习情况，并在下一节课进行点评。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师准备一些与年龄相关的英语歌曲，如“Twinkle,Twinkle,LittleStar”，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学内容。

-学生参与：学生跟随歌曲节奏，用动作和表情展示歌曲内容，增强记忆。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，鼓励学生提出自己的疑问和建议。

-教师总结：教师对学生的表现给予肯定，并提出改进意见，为下一节课做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练识别并正确书写本节课所学的新词汇，如“year”,“month”,“week”,“old”。

-学生能够理解并运用这些词汇进行简单的日常对话。

2.句型运用：

-学生能够正确运用“Howoldareyou?Iam...yearsold”等句型进行问答。

-学生在模拟的语境中能够自然地使用这些句型进行交流。

3.听力理解：

-学生通过听力练习，能够理解并回应关于年龄的简单问题。

-学生能够听懂教师和同伴的英语指令，并在实际交流中做出相应的反应。

4.口语表达：

-学生在课堂上能够积极参与讨论和角色扮演，提高口语表达能力。

-学生在家庭作业和课后练习中能够主