人教版小学三年级上册数学全册教学设计.pdfVIP

第三单元《测量》教案设计

一、教材分析：

本单元是在学生已经学习了长度单位米与厘米、质量单位克和千克，并且了了一

些有关测量的知识和方法的基础上学习的。本单元包括以下内容：认识长度单位毫米、

分米和千米以及长度单位之间的进率，认识质量单位吨，知道吨与千克的进率C

二、教学目标：

知识与技能：使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千大，建立

1亳米、1分米和1千米的长度概念。认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。

过程与方法：使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系，会进行简单

的单位换算，会恰当地选择单位。使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的

方式进行测量。

情感态度价值观：在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，培养

实践能力，通过长度单位在日常生活、生产中的广泛应用，激发学生的求知欲望，养成

认真观察、仔细测量的好习惯。

三、教学重点：

1、感受1毫米、1分米和1千米的实际长度，1吨的实际重量。

2、会用毫米、分米作为单位量物体的长度。

教学难点：

1、对1千米的长度和1吨的质量形成正确的表象。

2、恰当选择单位估计物体的长度和质量。

第一课时

课题毫米的认识课型新课

教学目标知识与技能：让学生经历观察比划、测量等学习活动，明确亳米产

生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的

概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，

进行简单的换算。

过程与方法：借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能

力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。

情感态度价值观：感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，

从而获得积极的学习数学的情感。

教学重点建立较为准确的“1毫米”的概念。

理厘米与毫米之间的进率。

教学难点

教师准备：课件、米尺；学生准备：直尺一把、一枚1分硬币、

教具准备

一张银行借记卡、小棒等。

教学设计个性化调整

一、创设情境，揭示课题。

1、复习米和厘米，引导学生用于•势来表

示1米和1厘米各有多长。

2、侑计数学书的宽和厚大约是多少，动

手测量验证。

3、组织交流测量结果，引出亳米产生的

意义。

4、揭示课题“毫米的认识”。

二、自主探究，学习新知。

1、建立“1毫米”的表象。

①亳米可以用字母mm来表示。设疑：关

于亳米，你已经知道了哪些知识？（学生思

教

考、交流）

学②在学生交流的基础上，重点探讨“1

过毫米”有多长，请学生在尺上相互由指，从

程哪里到哪里是1亳米。再请持有不同意见的

同学向全班汇报交流。

揭示：为了看得更清楚些，我们把尺子

用放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其

中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1

亳米边（