三年级品德与社会下册 分享的快乐说课稿2 人教新课标版.docx

三年级品德与社会下册分享的快乐说课稿2人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级品德与社会下册分享的快乐说课稿2人教新课标版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级品德与社会下册的“分享的快乐”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对分享的理解和体验相关联。通过教材中的案例，引导学生认识到分享的意义和价值，从而提高学生的品德素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的道德素养和社会责任感。通过分享的快乐这一主题，学生将学会尊重他人、关爱集体，培养合作精神和团队意识，增强对共享资源的认识，形成积极向上的生活态度。同时，通过实践活动，学生将发展人际交往能力，提高自我表达能力，为成为具有良好社会适应能力的公民奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：1.理解分享的意义和价值；2.学生能够通过分享行为表现出尊重和关爱。

难点：1.学生在现实生活中如何正确、恰当地进行分享；2.学生如何克服自私心理，培养分享意识。

解决办法：1.通过案例分析和角色扮演，让学生直观感受分享的快乐，理解分享的价值；2.设计小组合作活动，引导学生学会在集体中分享，培养合作精神；3.结合生活情境，通过讨论和反思，帮助学生克服自私心理，树立正确的分享观念；4.采用分层教学，针对不同学生特点，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在分享中有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如玩具、食物模型等）。

2.课程平台：人教版品德与社会课程平台，提供相关教学视频和教学资料。

3.信息化资源：网络图片、音频资料，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、生活实例分享等互动式教学方法。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于分享快乐的视频，引导学生思考：视频中的人们为什么感到快乐？

2.提问：你们在生活中有没有分享过快乐的事情？分享之后自己有什么感受？

3.学生分享，教师总结：分享可以让我们感到快乐，也可以让他人感到快乐。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解分享的意义和价值，引导学生认识到分享的重要性。

2.通过案例讲解，让学生了解分享的具体表现，如帮助他人、赠送礼物等。

3.结合教材内容，讲解分享的方法和技巧，如尊重他人、关心他人、主动分享等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何正确、恰当地进行分享？

2.学生分组讨论，分享各自的观点和经验。

3.教师引导学生总结分享的注意事项，如尊重他人、关心他人、主动分享等。

四、巩固练习（10分钟）

1.学生进行角色扮演，模拟生活中的分享场景，巩固所学知识。

2.教师点评，指出学生在分享过程中的优点和不足，给予指导。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：分享之后，自己有什么感受？

2.学生回答，教师总结：分享可以让我们感到快乐，也可以让他人感到快乐。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师提出问题：如何将分享的快乐传递给更多的人？

2.学生分组讨论，分享各自的想法。

3.教师总结：通过分享，我们可以传递快乐，让更多的人感受到温暖。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，加深对分享的理解。

2.学生分享自己的收获和感悟，教师点评。

总用时：45分钟

教学资源拓展

一、拓展资源

1.**分享的故事集**：收集一些关于分享的故事，包括古代寓言、民间传说以及现实生活中的感人故事，如《孔融让梨》、《雷锋日记》中的分享事迹等。这些故事可以用于课堂讨论，帮助学生理解分享的深刻含义。

2.**分享的艺术作品**：搜集一些以分享为主题的绘画、雕塑或摄影作品，通过艺术作品的形式，让学生感受分享的美。

3.**分享的儿歌和歌曲**：挑选一些朗朗上口的儿歌或歌曲，如《好朋友一起走》，通过音乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中体会分享的快乐。

4.**分享的视频资料**：收集一些关于分享的动画或短片，如《小猪佩奇》中的分享故事，用于课堂上播放，增强学生的直观感受。

二、拓展建议

1.**阅读拓展**：鼓励学生阅读有关分享的书籍，如《爱的教育》、《小王子》等，这些书籍中包含了许多关于分享和爱的故事，有助于学生从不同角度理解分享的意义。

2.**社会实践**：组织学生参与社区服务活动，如义务帮助老人、捐赠物品给需要帮助的人等，通过实际操作，让学生将分享的理念付诸实践。

3.**家庭作业**：布置以“分享的一天”为主题的日记或绘画作业，让学生记录或描绘自己一天中分享的经历，增强学生的分享意识。

4.**小组讨论**：在课堂上或课