江苏省扬州市西湖实验学校高考地理 区域可持续发展说课稿.docx

江苏省扬州市西湖实验学校高考地理区域可持续发展说课稿

主备人

备课成员

教材分析

本章节内容选自人教版高中地理选修3《区域可持续发展》，与课本紧密关联，符合教学实际。本节课以我国区域可持续发展为主题，引导学生认识区域可持续发展的内涵、目标和原则，分析区域可持续发展的途径和措施，培养学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过分析区域可持续发展案例，学生能够运用地理知识和方法，评估区域发展的可持续性，并提出改进措施。同时，培养学生关注环境、社会和经济三方面的平衡，形成人地和谐发展的观念，提升综合分析和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.区域可持续发展的内涵和目标：学生需理解区域可持续发展的定义，明确其经济、社会和环境三方面的目标。

2.区域可持续发展途径：掌握区域可持续发展的具体途径，如循环经济、生态农业等。

难点：

1.区域可持续发展案例分析：学生需运用所学知识分析具体案例，理解可持续发展在实践中的应用。

2.区域可持续发展措施的创新：引导学生思考如何结合当地实际情况，提出创新性的可持续发展措施。

解决办法：

1.通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生深入理解区域可持续发展的内涵和目标。

2.结合实际案例，通过小组合作，让学生分析案例，培养解决问题的能力。

3.鼓励学生进行创新思考，结合所学知识，提出具有可操作性的可持续发展措施。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理信息系统软件（如ArcGIS）、电子白板

-课程平台：地理教育网络平台、在线教学资源库

-信息化资源：区域可持续发展相关视频资料、在线地图服务、统计数据数据库

-教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、实地考察法

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于区域可持续发展的新闻报道或纪录片片段，引导学生关注区域发展中的环境、社会和经济问题。

2.提出问题：观看视频后，提出问题：“你们认为什么是区域可持续发展？它在现实生活中有哪些体现？”

3.学生讨论：分组讨论，分享对区域可持续发展的理解，教师巡视指导。

二、讲授新课（20分钟）

1.区域可持续发展的内涵和目标（5分钟）

-介绍区域可持续发展的定义，引导学生理解其经济、社会和环境三方面的目标。

-以PPT展示相关概念和目标，讲解与课本关联的案例。

2.区域可持续发展途径（10分钟）

-讲解循环经济、生态农业等可持续发展途径。

-通过PPT展示案例，分析这些途径在实际中的应用。

3.区域可持续发展案例分析（5分钟）

-分析典型案例，如城市可持续发展、农村可持续发展等。

-学生分享自己的观点，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组准备一个可持续发展案例。

2.案例分析：各小组分析自己准备的案例，总结可持续发展的关键点。

3.小组展示：各小组展示分析结果，其他小组进行点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对区域可持续发展途径和案例，提出相关问题，如“如何结合当地实际情况，提出创新性的可持续发展措施？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演政府、企业、社区等角色，模拟可持续发展项目的实施过程。

2.分组讨论：各小组讨论项目实施过程中的问题，提出解决方案。

3.全班分享：各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

六、解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

1.提出问题：针对区域可持续发展中的实际问题，提出解决方案。

2.学生分组讨论：各小组讨论问题，提出解决方案。

3.全班分享：各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调区域可持续发展的意义。

2.布置作业：要求学生查阅相关资料，撰写一篇关于区域可持续发展的短文。

整个教学过程设计紧扣实际学情，符合教学过程中需要凸显的重难点，注重教学双边互动，培养学生核心素养能力。用时不超过45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-区域可持续发展政策文件：介绍国家或地方政府发布的关于区域可持续发展的政策文件，如《国家可持续发展战略》、《生态文明建设实施方案》等。

-可持续发展案例库：收集国内外区域可持续发展的成功案例，包括城市、乡村、产业园区等不同类型。

-地理信息系统（GIS）数据：提供不同区域的环境、社会和经济数据，用于学生进行区域可持续发展分析。

-可持续发展研究报告：收录国内外专家学