高中通用技术 设计的一般原则6说课稿 苏教版必修1.docx

高中通用技术设计的一般原则6说课稿苏教版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：高中通用技术设计的一般原则

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生设计思维，提高学生在实际问题中运用设计原则解决问题的能力。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在设计过程中进行创造性思考。

3.强化学生的实践能力，通过实际操作让学生体验设计过程，提升动手能力和解决问题的能力。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组合作设计项目，让学生学会沟通与协作。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了通用技术的基础知识和基本技能，对设计的基本概念和设计流程有一定的了解。他们可能已经接触过简单的手绘设计、草图绘制等初步设计活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生普遍对设计充满好奇，但兴趣点可能因个体差异而异。部分学生可能对创意设计有浓厚兴趣，而另一些学生可能更倾向于技术操作。学生在能力上存在差异，一些学生具备较强的空间想象力和动手能力，能够迅速理解和应用设计原则；而一些学生可能在空间感知和动手操作上较为困难。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有偏好小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和应用设计的一般原则时，可能会遇到以下困难：（1）对设计原则的理解不够深入，难以将其与实际设计问题相结合；（2）空间想象能力不足，难以将抽象的设计原则转化为具体的设计方案；（3）动手操作能力有限，无法将设计方案转化为实际产品；（4）在团队合作中，可能会出现沟通不畅、意见分歧等问题。教师需要针对这些困难，提供适当的指导和支持。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、手绘板、彩色打印纸、剪刀、胶水、尺子、直尺、圆规等设计工具。

-课程平台：学校内部的教学管理系统或在线课程平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：设计原则相关视频教程、设计案例库、在线设计软件试用权限等。

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、设计实践操作、课堂问答等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些日常生活中的设计案例，如手机、家具、服装等，引导学生思考这些产品的设计过程中所遵循的原则。

-提问：“大家观察到的这些设计产品，它们在设计时都考虑了哪些因素？”

-引出本节课的主题：“今天我们将一起探讨设计的一般原则，了解这些原则如何指导我们的设计实践。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍设计的一般原则，包括实用性、美观性、经济性、安全性、可持续性等。

-通过PPT展示每个原则的具体内容和实例，如展示一款环保设计的产品，解释其如何体现了可持续性原则。

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个原则，讨论并举例说明该原则在设计中的应用。

-教师总结每组讨论的结果，强调设计原则的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供几个设计问题，让学生根据所学的原则进行分析和设计。

-学生独立完成设计任务，教师巡视指导。

-学生展示自己的设计作品，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调设计原则在实际设计中的应用。

-提问：“大家在本节课中学到了什么？如何将这些原则应用到未来的设计实践中？”

-学生分享自己的学习心得和体会。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生选择一个生活中的物品，分析其设计是否遵循了设计的一般原则，并写出分析报告。

-作业要求：报告需包括物品名称、设计原则分析、个人评价和建议等。

-作业提交时间：下节课前。

（注：以下内容为示例，实际教学过程可能因具体教学环境和学生情况而有所调整。）

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列设计作品，引导学生观察并提问：“这些设计作品给你什么感觉？它们在设计上有哪些共同点？”

-学生回答后，教师总结：“这些设计作品都遵循了一些基本的设计原则，今天我们就来学习这些原则。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解设计的一般原则，包括实用性、美观性、经济性、安全性、可持续性等。

-通过PPT展示实例，如家具设计、建筑设计等，让学生直观理解每个原则的含义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出设计问题，如：“如何设计一个环保的校园？”

-学生分组讨论，每个小组提出设计方案，并说明遵循的设计原则。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调设计原则的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生设计一个环保的校园活动方案，并分析其遵循的设计原则。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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