第1课时 不进位加 说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版[001].docx

第1课时不进位加说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以二年级上册数学人教版“第1课时不进位加”为主题，通过创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与课堂活动，通过观察、操作、比较等方法，让学生在活动中感受不进位加法的计算方法，培养学生的数学思维能力和计算能力。

核心素养目标

1.发展学生的数感，理解不进位加法的意义和计算方法。

2.培养学生的符号意识，通过使用数字和符号进行加法运算。

3.增强学生的空间观念，通过实物操作和图形辅助理解加法过程。

4.培养学生的推理能力，通过观察和比较发现加法运算的规律。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已具备基本的数数和10以内加减法运算的基础，能够认识并理解数字1-10，以及基本的加法概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察和模仿掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和图形来理解概念；部分学生则更倾向于动手操作和实际体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习不进位加法时可能难以理解相同数位对齐的重要性，以及如何正确进行加法运算。此外，部分学生可能在书写数字和进行计算时出现错误，需要教师耐心指导。此外，学生可能会在理解加法运算的规律时遇到困难，需要教师通过多种教学方法帮助他们建立正确的数学思维模式。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合直观教具，如计数器、小棒等，帮助学生理解不进位加法的概念和操作步骤。

2.设计游戏活动，如“加法接力”和“数字寻宝”，提高学生的参与度和兴趣。

3.利用多媒体课件展示加法过程，帮助学生直观理解数位对齐和进位的概念。

4.通过小组合作，让学生在互动中学习，培养他们的合作能力和交流能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师布置“观察并记录10以内物品数量”的预习任务，学生通过观察和记录，为课堂上的加法学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：通过故事“小猫钓鱼”导入新课，讲解不进位加法的基本概念，接着组织“加法接力”游戏，让学生在游戏中练习不进位加法。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：课后作业要求学生用小棒进行不进位加法练习，并提供相关视频教程供学生进一步学习，鼓励学生在家中与家人一起进行加法游戏，增进亲子互动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-10以内数字的顺序和认识：通过数字卡片、数字拼图等资源，帮助学生巩固对数字1-10的认识。

-加法的基本概念：利用加法故事书、加法故事视频，让学生在故事中学习加法的基本概念。

-不进位加法的操作方法：提供加法练习册、加法计算器等工具，帮助学生练习不进位加法的操作。

-数的组成：通过数珠、计数棒等资源，让学生理解数的组成和分解。

-加法与减法的关系：通过加法与减法的关系图、故事书等，帮助学生理解加法与减法之间的联系。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起进行加法游戏，如“数字接龙”、“数物匹配”等，增强亲子互动。

-实物操作：利用生活中的实物，如水果、玩具等，进行加法操作练习，让学生在实际操作中理解加法。

-加法故事创作：鼓励学生创作自己的加法故事，通过故事讲述加法的过程，提高学生的语言表达能力和创造力。

-加法歌曲：教授学生加法相关的歌曲，通过音乐节奏和歌词，帮助学生记忆加法规则。

-加法游戏设计：让学生设计自己的加法游戏，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

-加法应用题：提供一些生活中的加法应用题，如购物、烹饪等，让学生学会将数学知识应用到实际生活中。

-加法竞赛：组织加法竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的计算速度和准确性。

-加法艺术：鼓励学生用绘画、手工等方式，将加法概念和运算过程表现出来，增强他们的审美能力和动手能力。

-加法日记：让学生记录自己一天中遇到的加法问题，如“今天我吃了3个苹果，又吃了2个，一共吃了几个苹果？”这样的记录有助于巩固加法知识。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂中，我尝试通