课时6 练习四（2）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）.docx

课时6练习四（2）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课时6练习四（2）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

设计思路

本节课以“课时6练习四（2）”为主题，紧密结合一年级上册苏教版数学教材，注重培养学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。通过设计丰富多样的练习题，激发学生的学习兴趣，巩固学生对基础知识的掌握，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。教学过程注重学生自主探究，培养合作学习能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过解决实际问题，学生能够理解数学与生活的联系，发展数学抽象能力；通过逻辑推理，学生能学会有序思考，提高逻辑思维能力；通过数学建模，学生能将实际问题转化为数学问题，提升问题解决能力；通过直观想象，学生能培养空间观念；通过数学运算，学生能熟练掌握计算技能，提高运算效率；通过数据分析，学生能学会从数据中获取信息，培养数据分析意识。

学情分析

一年级上册的学生刚刚接触小学数学学习，他们的认知水平和学习习惯正处于形成阶段。在知识层面，学生对数字和基本运算概念有一定的认识，但理解程度有限，计算能力和解决问题的能力较弱。在能力方面，学生的抽象思维能力尚在发展阶段，对数学问题的理解往往依赖于直观形象。在素质方面，学生的自律性、合作意识和创新精神有待提高。

行为习惯方面，一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，学习过程中可能会出现分心的情况。此外，学生在课堂上的互动性和参与度较高，但对独立完成任务的耐力和方法尚需培养。

对于本节课的学习，学生的这些特点可能产生以下影响：首先，教师在设计教学活动时需要注重直观性和趣味性，以吸引学生的注意力并激发学习兴趣。其次，教学过程中应适当降低难度，通过循序渐进的方式帮助学生逐步理解数学概念。再者，教师应鼓励学生积极参与课堂互动，通过小组合作等方式提高学生的合作意识和解决问题的能力。最后，针对学生行为习惯，教师应引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率和自律性。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设与生活紧密相关的教学情境，如购物、制作等，让学生在实际操作中感受数学的应用。

2.运用游戏教学，设计趣味性的数学游戏，如“数字接龙”、“找规律”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.结合多媒体技术，利用图片、动画等丰富教学资源，直观展示数学概念和运算过程，帮助学生更好地理解和记忆。

4.采用分层教学，针对不同学生的学习基础和能力水平，设计不同难度的练习，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们在生活中见过哪些需要用到数字的地方？”引导学生回忆和分享生活中常见的数字应用场景，如购物、计时、计数等。接着，教师展示一些简单的数字和算式，如“3+2=5”、“5-2=3”，激发学生对数学运算的兴趣，自然导入新课“课时6练习四（2）”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）复习旧知

教师简要回顾上节课所学的数学知识，如数字的顺序、加减法的基本概念等，帮助学生复习巩固，为新知识的学习打下基础。

（2）新课导入

教师展示一张购物清单，上面列有几种商品及其价格，引导学生思考如何计算总价。通过这个情境，引入本节课的新知识——“加法和减法在生活中的应用”。

（3）讲解新知

教师讲解加法和减法在生活中的应用，结合具体实例，如计算商品总价、找回零钱等。在讲解过程中，教师使用多媒体展示相关的计算步骤和公式，帮助学生理解。

（4）示范计算

教师示范如何进行简单的加法和减法计算，并邀请学生参与互动，一起完成计算任务。在示范过程中，教师注重讲解计算步骤和注意事项。

（5）练习巩固

教师提供一些生活中的计算实例，让学生独立完成计算，以巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师将学生分成小组，每组发放一张含有多个计算题目的练习纸，要求学生在规定时间内完成计算。教师巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调加法和减法在生活中的重要性。同时，鼓励学生在课后将所学知识应用于实际生活，提高自己的数学能力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，包括完成练习册中的练习题，以及在生活中寻找加法和减法的实例，记录下来并与家长分享。作业要求学生家长签字，以监督学生的完成情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家务劳动中的数学：鼓励学生在家中参与家务劳动，如洗碗、打扫卫生等，通过