（2024年秋季版）江苏省盱眙县七年级道德与法治上册 第一单元 迎接美好青春 第三课 青春畅想曲 第1框 我的自画像说课稿 苏教版.docx

（2024年秋季版）江苏省盱眙县七年级道德与法治上册第一单元迎接美好青春第三课青春畅想曲第1框我的自画像说课稿苏教版

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课程基本信息

1.课程名称：《2024年秋季版）江苏省盱眙县七年级道德与法治上册第一单元迎接美好青春第三课青春畅想曲第1框我的自画像》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确认识自我，树立积极向上的自我形象。

2.增强学生自我反思和自我激励的能力，激发内在潜力。

3.提升学生自我认知和人际交往的素养，促进身心健康和谐发展。

学情分析

七年级学生正处于青春期，这个阶段的学生在自我认知、情感表达和社会交往方面都呈现出显著的变化。从知识层面来看，学生对青春期的基本概念有所了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的自我反思能力、批判性思维和表达自己观点的能力正在形成中，但尚未成熟。在素质方面，部分学生可能存在自我认知偏差，对青春期的生理和心理变化感到困惑或焦虑。

在教学实践中，学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能因为对课程内容缺乏兴趣而表现出课堂参与度不高，这可能导致他们在自我画像这一主题上的探索不够深入。此外，由于青春期的特殊性，学生可能对自我形象和他人评价比较敏感，这需要在教学中予以关注和引导。

针对这些情况，本节课将通过引导学生进行自我探索，帮助他们建立积极的自我认知，提高自我表达和沟通的能力。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力，为他们的青春期成长打下良好的基础。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解自我认知的重要性。

2.设计“我的自画像”绘画活动，让学生通过艺术表达自我，促进情感共鸣。

3.利用多媒体展示青春期生理和心理变化的知识，增强学生的科学认知。

4.安排小组讨论，鼓励学生分享自己的成长故事，提升人际交往能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放青春期的音乐或视频片段，引导学生回忆自己的青春期经历，激发学生对青春期的兴趣。

2.提问：同学们，你们认为青春期最大的特点是什么？你们在青春期遇到过哪些困惑或挑战？

3.学生分享自己的看法，教师总结：青春期是一个充满变化和挑战的阶段，正确认识自我对于度过这个阶段至关重要。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解“我的自画像”的概念，引导学生理解自我认知的重要性。

2.分析青春期生理和心理变化，让学生了解自己正在经历的变化。

3.讲解如何通过自我反思来认识自己，包括优点、缺点和兴趣爱好。

4.强调自我激励和自我成长的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生根据所学内容，绘制自己的自画像，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面。

2.小组内分享自己的自画像，其他同学给予评价和建议。

3.教师点评，总结学生在自我认知方面的进步。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在绘制自画像的过程中，你们发现了自己的哪些优点和不足？

2.学生回答，教师引导：我们要学会欣赏自己的优点，同时努力改进不足。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生分享自己的自画像，并解释其背后的故事。

2.学生提问，教师解答，如：“如何正确面对青春期的生理和心理变化？”

3.教师引导学生思考：如何通过自我认知来促进个人成长？

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调自我认知的重要性。

2.学生分享自己的收获，教师点评并给予鼓励。

七、课后作业（5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师布置课后思考题，如：“如何将自我认知应用于日常生活？”

3.学生思考并写下自己的答案，为下一节课做好准备。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.自我认知能力提升：学生能够通过绘制自画像等活动，更加清晰地认识到自己的外貌、性格、兴趣爱好等，从而建立积极的自我形象。

2.情绪管理能力增强：学生在了解青春期生理和心理变化的基础上，学会了如何正确面对和调节自己的情绪，提高了情绪管理能力。

3.问题解决能力提高：通过小组讨论和课堂提问，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并在集体中共同解决问题。

4.人际交往能力进步：学生在分享自画像和讨论中，学会了如何与他人沟通，尊重他人的观点，增强了人际交往能力。

5.创新思维能力培养：学生在创作自画像的过程中，发挥了自己的想象力和创造力，培养了创新思维能力。

6.自我激励能力提升：学生在了解自我优缺点的基础上，学会了如何设定目标，激励自己不断进步。

7.青春期知识储备丰富：学生对青春期的生理、心理变化有了更深入的了解，为顺利度