第五课 活动B 有趣的脸谱 地方戏曲中的脸谱（教案） 三年级上册综合实践活动浙科版.docx

第5课《有趣的脸谱-地方戏曲中的脸谱》教学设计

课题

竞选班干部

单元

第二单元

学科

综合实践活动

年级

三年级

核心素

养目标

价值体认：了解地方戏曲脸谱的文化内涵，理解其代表的道德观和价值观。认识到脸谱在戏曲中的重要性，理解其在传承中华文化中的价值。

责任担当：认识到传承和保护地方戏曲脸谱的重要性，主动承担起传承文化的责任。鼓励学生积极参与相关活动，为传承和发扬地方戏曲做出贡献。

问题解决：能主动发现并分析脸谱在戏曲中的作用和意义，提高问题分析能力。在探究脸谱的创作过程中，培养创新思维和解决问题的能力。

创意物化：在学习和了解脸谱的过程中，激发创意和想象力。将创意应用于实际生活中，如设计具有现代感的戏曲脸谱等，实现创意的物化。

教学重点

了解地方戏曲脸谱。

教学难点

传承地方优秀传统文化

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第五课《有趣的脸谱-地方戏曲中的脸谱》

板书课题。

中国戏曲有很多，京剧、川剧、越剧、昆曲……我们家乡的戏曲有脸谱吗？它们有什么特点？一起去找一找、画一画吧。

播放视频。

观看教学视频。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

新知讲解：

板书课题。

二、我的活动我行动

【我查找】

收集家乡戏曲脸谱的资料，记录下来。

家乡的剧种是：越剧。

它的脸谱特点是：具有写意和写实的韵味和特点。

我准备去戏曲博物馆看看，收集一些资料。

我想去拜访一下家乡戏曲的传承人。

分享链接：地方戏曲脸谱

越剧脸谱

川剧脸谱

昆曲脸谱

【我设计】

我喜欢家乡戏曲中的哪个人物？他（她）有什么性格？给他(她)设计一个脸谱吧!

曲目：《闹天宫》

角色：二郎神

性格：威严、大气

脸谱特点：用金色展现“神”所具有的威武庄严。

分享链接：我们设计的手稿

曲目:《五鼠闹东京》角色:赵虎

性格:勇敢，聪明，不屈不挠。

脸谱特点:以黑色体现他的勇敢。

曲目:《甘露寺》

角色:孙权

性格:机智、深藏不露

脸谱特点:以白色为主配上不同颜色的图案显示出孙权的聪明。

【我绘制】

根据设计稿动手画一画，除了画在脸上，还可以画在哪里呢？

画在脸上要小心一点，选择对皮肤没有伤害的油彩。

涂颜料前可以先把区域勾勒出来。

分享链接：我们的作品

画在脸上

画在面具上

画在花瓶上

三、我的成果我展示

【理一理】

本次活动，我深入了解了越剧的脸谱。我学会了用查阅书籍、使用互联网等方法搜集资料。

我觉得我设计的脸谱符合人物性格。

我还想研究关于脸谱的象征意义、颜料绘制方面。

【秀一秀】

将活动中有趣的瞬间展示出来吧!可以是照片、视频，也可以是小报、设计稿、采访记录等展

展示台

【评一评】

我会搜集脸谱资料。

我能设计、制作脸谱。

通过探究我了解了更多脸谱的知识。

我能将我的脸谱作品分享给大家。

【评一评】

我获得的徽章：

综合章、探索章、服务章、合作章、创新章。

【拓展延伸】

脸谱与京剧的关系：

脸谱与京剧有着密切的关系。脸谱是京剧中的重要元素之一，它是演员在舞台上所使用的彩绘面具，用来表达角色的性格、身份和情感。脸谱的颜色、纹路和形状都有特定的含义，能够帮助观众更好地理解角色的特点和情绪。

京剧中的脸谱种类繁多，包括红脸、黑脸、白脸、青脸等等，每种脸谱都代表着不同的角色类型和性格特点。红脸通常代表英勇、忠诚、正直的角色，黑脸代表刚毅、威猛、正义的角色，白脸代表阴险、狡诈、狠毒的角色，青脸代表稳重、忠诚、正直的角色等等。

中国的四大国粹包括:

中国武术、中国医学、中国京剧和中国书法。

京剧

京剧是中国的一种传统戏剧形式，也是中国的四大国粹之一。它起源于北京，融合了唱、念、做、打等多种表演形式，成为中国戏曲艺术的代表之一。

中医

中医是中国传统医学的重要组成部分，历史悠久，源远流长。中医以阴阳五行、脏腑经络、病因病机等理论为基础，通过望、闻、问、切等多种方式，诊断疾病并制定相应的治疗方案。

武术

中国武术是中国传统体育项目，以技击为主要内容，通过练习各种武术拳法、腿法、身法等技巧，提高身体素质、增强力量、提高速度、增加灵活性、增强耐力等，以达到防身、健体、表演等目的。

书法

中国书法历史悠久，早在商周时期，甲骨文的出现就已经奠定了中国书法的基础。随着历史的进程，书法在不断发展和演变，从甲骨文到金文、石鼓文，再到篆、隶、楷、行、草的出现，形成了清晰可见的运行轨迹。

学生收集家乡戏曲信息。

学习分享链接

设计脸谱

学生展示自己的设计手稿。

思考问题

展示自己的作品。

拓展延伸，学习京剧脸谱知识、了解四大国粹。

初步思考课堂任务，锻炼学生的独立思考能力。

了解不同的地区的戏曲文化。

培养学生的课堂参与度和积极性。

锻炼学生的实践能力和表达能力。

培养学生思考和判断能