习作：故事新编 第一课时 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

习作：故事新编第一课时说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

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教材分析

《习作：故事新编》是2023-2024学年语文四年级下册统编版教材中的一篇习作内容。本课时旨在引导学生运用已有的知识和想象力，对经典故事进行创新性改编，培养学生的创新思维和表达能力。本节课以《龟兔赛跑》为例，要求学生把握故事原有情节，结合自己的想法进行合理改编，使故事更具趣味性和教育意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与创新、文化传承与理解。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的语文知识和技巧，对经典故事进行创新性改编，锻炼语言表达和创新能力；同时，通过对故事新编的实践，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力；在改编过程中，学生还需理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了故事的基本结构、人物角色设定以及基本的写作技巧，能够理解经典故事的主题和寓意。

2.四年级的学生对创新性活动充满兴趣，他们喜欢通过想象力和创造力来表达自己的想法。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和初步的写作能力，但写作风格和表达方式可能还不够成熟。学习风格上，学生更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢在小组讨论中发挥自己的想象力。

3.学生在改编故事时可能遇到的困难和挑战包括：如何在不改变故事核心的基础上进行创新；如何运用生动有趣的语言来吸引读者；以及如何在保持故事连贯性的同时，加入自己的独特见解。此外，部分学生可能在写作过程中遇到词汇和句式运用的难题。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讨论法引导学生分享对经典故事的了解和喜好，激发学生的兴趣；运用案例分析法，通过分析经典故事的结构和特点，帮助学生理解改编的方法和技巧；实施小组合作学习，鼓励学生相互交流想法，共同完成故事新编。

2.教学手段：利用多媒体设备展示经典故事的图片或动画，增强直观感受；运用教学软件辅助学生进行故事结构的分析和创意构思；使用电子白板记录学生的想法和创作过程，方便集体讨论和修改。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《龟兔赛跑》的背景资料和改编要求，明确预习目标为理解故事原貌和构思改编方向。

设计预习问题：设计问题如“你认为乌龟和兔子各自的优点和缺点是什么？”，“如果你改编这个故事，你会增加哪些新元素？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈和线上平台的预习记录，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读《龟兔赛跑》的原文，理解故事情节和角色特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试提出自己的见解和改编思路。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步构思的思维导图通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和创新能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：为学生提供改编故事的思路，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《龟兔赛跑》的故事背景，引出改编主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解故事改编的基本原则和方法，结合实例分析如何进行创新性改编。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的改编思路，并进行角色扮演，模拟改编后的故事情节。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生如何更好地进行故事改编。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于故事改编。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，实践故事改编的过程。

提问与讨论：学生提出自己在改编过程中遇到的问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解改编原则，提供理论支持。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，加深学生对改编技能的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：掌握故事改编的基本技巧，提升语言表达和创新能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置改编《龟兔赛跑》的作业，要求学生结合课堂所学，完成一篇创新故事。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，鼓励学生阅读更多经典故事，了解不同的改编方式。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学和拓展资源，完成故事改编作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解故事改编的多种可能性。

反思总结：学生对自己的改编作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索故事改编的更多可能性。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。

作用与目的：巩固课堂所学