12低碳生活每一天 第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

12低碳生活每一天第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

《12低碳生活每一天第一课时》选自全国通用四年级上册综合实践活动。本节课以低碳生活为主题，引导学生了解低碳生活的意义和具体实践方法，培养学生的环保意识和责任感。课程内容紧密结合课本，通过案例分析和实践活动，使学生深刻认识到低碳生活的重要性，并将其融入日常生活。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环保意识、创新精神和实践能力。学生将通过学习低碳生活的相关知识，提升对环境保护的认识，培养节约资源、保护环境的良好习惯。同时，通过实践活动，锻炼学生的动手操作能力和团队合作精神，促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解低碳生活的概念和意义：重点讲解低碳生活的定义，以及它对环境保护和可持续发展的贡献，例如通过案例分析说明减少碳排放对气候变化的积极影响。

-掌握低碳生活的具体实践方法：强调日常生活中如何通过简单行为减少能源消耗和碳排放，如节约用水、减少一次性用品使用等。

2.教学难点

-低碳生活与个人行为的关联：帮助学生理解个人行为如何影响整体环境，难点在于如何将抽象的环保理念转化为具体的个人行动。

-创新思维在低碳生活中的应用：引导学生思考如何通过创新思维设计低碳生活的解决方案，例如利用科技手段减少能源消耗。

-低碳生活习惯的养成：难点在于如何帮助学生形成长期坚持低碳生活的习惯，而不是仅仅停留在短暂的尝试上。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《低碳生活每一天》教材。

2.辅助材料：准备低碳生活相关图片、图表和环保视频。

3.实验器材：准备环保材料，如可回收物品，用于学生动手实践。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造互动学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示城市污染和自然景观对比的图片，引导学生思考环境问题，并提出问题：“我们能为地球做些什么？”

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的环保知识，如垃圾分类、节约用水等，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解低碳生活的概念、意义和实践方法，包括减少能源消耗、减少碳排放等。

-举例说明：通过实际案例，如家庭节能改造、绿色出行等，让学生直观了解低碳生活的具体应用。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己生活中的低碳行为，并探讨如何进一步减少碳排放。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行低碳生活方案设计，如设计一个低碳家庭、低碳学校等。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决方案设计中的问题，并鼓励创新思维。

4.实践活动（约40分钟）

-学生动手实践：分组进行低碳生活实践，如制作环保袋、制作节能灯等。

-教师监督：教师监督学生实践活动，确保安全，并指导学生如何正确操作。

5.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调低碳生活的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行低碳生活，为环境保护贡献力量。

6.作业布置（约5分钟）

-完成低碳生活调查问卷，了解家庭成员的低碳行为。

-设计一份低碳生活宣传海报，向他人宣传低碳生活的重要性。

7.课后拓展（约10分钟）

-学生分享自己的低碳生活心得，交流学习经验。

-教师总结，鼓励学生在家庭、学校和社会中践行低碳生活。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《低碳经济：未来的发展趋势》：介绍低碳经济的概念、发展现状和未来趋势，帮助学生了解低碳经济对环境和社会的影响。

-《低碳生活手册》：详细介绍了如何在日常生活中实践低碳生活，包括饮食、出行、家居等方面的具体建议。

-《气候变化与人类未来》：探讨气候变化的原因、影响以及应对策略，增强学生对环境保护的责任感和紧迫感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主收集有关低碳生活的资料，如低碳产品、低碳技术等，了解低碳生活的最新动态。

-学生可以尝试进行低碳生活的小实验，如测量家庭用电量、用水量，分析并找出节约能源的方法。

-学生可以组织低碳生活主题的演讲或辩论赛，提高对低碳生活的认识和表达能力。

-学生可以参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将低碳生活理念付诸实践。

3.组织学生进行低碳生活实践项目

-设计低碳生活周：让学生在校园内开展低碳生活活动，如节能环保知识讲座、低碳出行日等。

-开展低碳生活竞赛：鼓励学生提出低碳生活创新方案，如节能环保产品设计、低碳出行方案等。

-建立低碳生活志愿者团队：组织学生参与社区低碳生活推广活动，提高公众对低碳生活的认知。