七年级信息技术 82初识flash动画软件说课稿 人教新课标版[001].docx

七年级信息技术82初识flash动画软件说课稿人教新课标版

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设计意图

本节课旨在让学生通过初步接触Flash动画软件，了解其基本功能和操作，培养学生的信息处理能力和动手实践能力。结合人教新课标版七年级信息技术教材，通过实际操作，使学生掌握Flash动画的基本制作方法，激发学生对信息技术学习的兴趣。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生认识到信息技术在生活中的广泛应用；提升技术素养，通过学习Flash动画制作，让学生掌握基本的多媒体制作技能；增强实践创新能力，鼓励学生在动手实践中探索和创造；发展数字citizenship，培养学生遵守网络规则，尊重知识产权的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经具备了一些基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理。然而，对于Flash动画制作这一领域，大多数学生可能没有系统的学习和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对动画制作等创意活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新工具的使用。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一些学生可能更偏好理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初次接触Flash动画软件时，可能会遇到界面复杂、操作步骤繁琐等问题。此外，对于动画设计的基本概念和原理理解不足，可能导致作品创意受限。同时，学生可能缺乏耐心和细致的操作能力，影响动画制作的精细度。

教学资源

-软件资源：Flash动画制作软件（如AdobeFlashProfessional）

-硬件资源：计算机教室、投影仪、学生用电脑

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：Flash动画教程视频、操作指南文档

-教学手段：多媒体课件、教学演示动画、互动练习软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些有趣的Flash动画作品，激发学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道这些动画是怎么制作出来的吗？”引导学生思考动画制作的相关知识，从而自然过渡到新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

（1）Flash动画软件简介

教师简要介绍Flash动画软件的功能、特点和适用范围，让学生对Flash动画制作有一个初步的了解。

（2）界面认识和操作

教师演示Flash软件的基本界面布局，包括工具箱、时间轴、图层等，并讲解各部分的功能和作用。

（3）动画制作基本步骤

教师演示从新建文件、导入图片、添加元件、调整元件属性到制作动画的整个过程，同时讲解关键帧、补间动画等概念。

（4）实际操作

学生跟随教师步骤进行实际操作，教师巡回指导，解决学生在操作过程中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供一些简单的动画制作案例，要求学生按照案例步骤进行操作，巩固所学知识。在学生练习过程中，教师巡视指导，解答疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调Flash动画制作的基本步骤和关键知识点，并提醒学生在课后多加练习。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，独立制作一个简单的Flash动画作品，如“会动的卡通形象”或“简单的文字动画”。鼓励学生在实践中发挥创意，提高自己的动画制作水平。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握Flash动画软件的基本操作，包括界面布局、工具箱使用、元件导入、属性调整等。学生能够独立完成简单的动画制作，如移动、缩放、旋转等基本动画效果。

2.创意表达：

学生在掌握了动画制作的基本技能后，能够运用这些技能进行创意表达。他们可以创作出具有个人特色的动画作品，如故事、广告、游戏等，从而培养学生的创新思维和艺术审美能力。

3.问题解决能力：

在学习过程中，学生会遇到各种问题，如动画效果不理想、元件属性设置错误等。通过解决这些问题，学生的逻辑思维能力和问题解决能力得到提升。

4.团队合作与交流：

在课堂练习和作业布置环节，学生需要与他人合作完成动画制作。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通与协调能力。

5.信息素养：

学生通过学习Flash动画制作，了解到多媒体技术在实际生活中的应用，提高了对信息技术在各个领域的作用的认识。同时，学生学会了如何获取、评估和利用网络资源，提升了信息素养。

6.自主学习能力：

学生在学习过程中，需要自主探索、尝试和实践。这有助于培养学生的自主学习能力，使他们能够在没有教师指导的情况下，独立完成学习任务。

7.跨学科知识运用：

Flash动画制作涉及到图像处理、音乐编辑、编程等多个学科知识。