《第1课 身边的植物：探寻植物王国》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《第1课身边的植物：探寻植物王国》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

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教学内容

《第1课身边的植物：探寻植物王国》是2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版教材中的内容。本节课主要围绕植物展开，引导学生认识常见的植物，了解植物的生长环境和特点，培养学生的观察能力和探究精神。具体内容包括：植物的基本特征、植物的生长过程、植物与人类生活的关系等。

核心素养目标

1.培养学生的观察力和探究能力，通过观察身边的植物，激发学生对自然界的兴趣。

2.增强学生的科学素养，让学生了解植物的基本特征和生长规律，培养科学思维。

3.培养学生的环保意识，认识到植物对人类生活的重要性，树立绿色生活的理念。

4.提升学生的合作交流能力，通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动与交流。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生识别和描述常见植物的基本特征，如叶、茎、花、果等部位的特点。

②通过实践活动，引导学生观察植物的生长过程，理解植物的生长周期和规律。

③引导学生思考植物与人类生活的关系，激发学生探究植物在生态和生活中的作用。

2.教学难点，

①植物生长过程中的细节观察，如植物的呼吸、光合作用等生理现象的初步理解。

②学生对植物分类的认识，如何将植物按照形态、习性等进行分类。

③培养学生运用科学方法进行观察和实验的能力，包括如何设计实验、记录数据和分析结果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解植物的基本知识，激发学生的兴趣，随后引导学生在小组内讨论植物的生长环境和与人类的关系。

2.设计观察植物的活动，让学生亲自到校园或户外收集植物样本，进行实地观察和记录，通过实验活动加深对植物生长过程的理解。

3.利用多媒体展示植物生长的动画或视频，帮助学生直观理解植物的生长周期和生理现象。

4.设计“植物拼图”游戏，让学生在游戏中学习植物分类，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析，如树木、花草、蔬菜等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论，如植物的生长条件、植物对环境的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察家中的植物，记录其生长情况，并思考植物对家庭环境的影响。

要求学生撰写一篇关于观察到的植物的报告，下周课堂上分享自己的发现和感受。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，提升教学质量。

过程：

课后，教师应反思教学过程中的亮点和不足，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物图鉴：收集不同种类植物的图片和简要介绍，帮助学生识别和了解各种植物。

-植物生长周期视频：提供植物从种子到成熟的过程视频，让学生直观地了解植物的生长过程。

-植物与环境关系资料：搜集关于植物如何影响环境、如何适应环境的资料，拓展学生对植物生态学的认识。

-植物在