第 4 章算法与数据结构4.3递归法 -高中教学同步《信息技术-数据与数据结构》(说课稿）（人教-中图版2019）.docx

第4章算法与数据结构4.3递归法-高中教学同步《信息技术-数据与数据结构》(说课稿）（人教-中图版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：高中教学同步《信息技术-数据与数据结构》(人教-中图版2019)

章节：第4章算法与数据结构4.3递归法

内容：本章节主要介绍了递归法的概念、原理以及在解决实际问题中的应用。具体内容包括递归的基本概念、递归的数学基础、递归算法的设计与实现等。通过本章节的学习，学生将掌握递归法的原理，并能运用递归方法解决实际问题。

二、核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，通过递归法的学习，让学生学会将复杂问题分解为简单问题的解决策略。

2.增强学生的编程实践能力，通过递归算法的设计与实现，提高学生编写程序解决实际问题的能力。

3.培养学生的创新意识和问题解决能力，鼓励学生在学习过程中探索递归法的多种应用场景，激发学生的创新思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解递归的基本概念和递归算法的设计。例如，通过分析斐波那契数列的递归算法，让学生理解递归的基本思想和递归函数的编写方法。

-强调递归算法的数学基础，如递归的定义、递归的边界条件和递归的递推关系，帮助学生掌握递归算法的原理。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：递归算法的理解与实现。例如，学生可能难以理解递归算法中的“重复子问题”和“基本情况”的概念，需要通过实例和练习帮助学生建立直观的理解。

-难点二：递归算法的性能分析。学生需要理解递归算法可能导致的栈溢出问题，以及如何通过尾递归优化递归算法的性能。

-难点三：递归算法的调试。递归算法的调试相对复杂，学生需要学会使用调试工具和技巧来排查递归算法中的错误。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室，配备操作系统和编程开发环境（如Python、Java等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

-信息化资源：递归算法相关的教学视频、在线教程、编程实例代码库。

-教学手段：PPT演示文稿，用于展示递归算法的概念和步骤；白板或电子白板，用于板书和实时互动；编程软件，用于演示递归算法的编写和调试过程。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对递归法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道递归法是什么吗？它在编程中有什么作用？”

展示一些使用递归法实现的算法示例，如快速排序、汉诺塔等，让学生初步感受递归法的魅力或特点。

简短介绍递归法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.递归法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解递归法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解递归法的定义，包括递归的基本思想和递归函数的编写。

详细介绍递归函数的组成部分，如递归调用、基准情况和递归终止条件。

3.递归法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解递归法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的递归法案例进行分析，如计算斐波那契数列、求解汉诺塔问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解递归法的应用。

引导学生思考这些案例在现实编程中的价值，以及如何设计高效的递归算法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与递归法相关的主题进行深入讨论，如递归算法的性能优化、递归与迭代的比较等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对递归法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调递归法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括递归法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调递归法在编程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用递归法。

布置课后作业：让学生尝试编写一个简单的递归算法，如计算二叉树的深度，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展知识面。

过程：

向学生推荐一些与递归法相关的书籍、在线资源和编程挑战，鼓励学生在课后进行自主学习。

布置一个拓展作业，要求学生选择一个感兴趣的递归问题进行深入研究，