观察的学问（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

观察的学问（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“观察的学问”为主题，紧密结合三年级上册综合实践活动课程内容，通过引导学生观察周围环境，培养学生的观察能力。设计思路包括：创设情境，激发兴趣；组织学生进行实际观察，培养观察能力；引导学生分享观察成果，提高表达能力；总结观察方法，形成观察习惯。通过这些环节，让学生在实践中学习，提高综合素质。

核心素养目标

1.培养学生细致观察的习惯，提升观察能力。

2.增强学生发现和解决问题的能力，促进思维发展。

3.培养学生合作交流的能力，提高表达与沟通技巧。

4.增强学生热爱生活、关注自然的情感，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对观察已有一定的认识，能够进行简单的日常观察，但系统性和科学性不足。他们可能了解一些常见的观察方法，如视觉观察、听觉观察等，但对如何深入、细致地观察以及如何记录观察结果还缺乏系统的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对大自然和生活周围的现象有浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力和直观感受能力，但抽象思维能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实际操作来学习，有的则更倾向于通过听、说、读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察时可能会遇到注意力不集中、观察不够细致、记录信息不完整等问题。此外，如何将观察结果进行有效整理和表达也是他们面临的挑战。部分学生可能因为缺乏经验而难以将观察与已有知识联系起来，影响观察的效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课的教材《综合实践活动》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富学生的观察体验。

3.实验器材：根据需要，准备放大镜、显微镜等观察工具，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，创造有利于学生观察和交流的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“观察的学问”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你观察到的事物有哪些特点？”、“如何记录你的观察？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解观察的基本方法和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解观察的学问，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然界的图片或视频，引出“观察的学问”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解观察的基本步骤，如观察对象的选择、观察方法的运用、观察记录的技巧等。

组织课堂活动：设计小组观察游戏，让学生在游戏中学习如何观察和记录。

解答疑问：针对学生在观察过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组观察游戏，体验观察的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解观察的基本步骤。

实践活动法：设计小组观察游戏，让学生在实践中掌握观察技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解观察的基本步骤，掌握观察技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“观察的学问”，布置观察日记作业，要求学生记录一周内的观察成果。

提供拓展资源：提供与观察相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成观察日记作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的观察日记进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成观察日记作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的观察日记进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的观察技能和技巧。

通过反思总结，帮助学