《6 花儿草儿真美丽》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

《6花儿草儿真美丽》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《6花儿草儿真美丽》这一课，引导学生认识常见的花草，了解它们的特点，培养爱护花草树木的良好习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级上册《认识植物》一课相联系，学生在上节课已经对植物有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步丰富学生的植物知识，培养学生爱护花草树木的情感。

核心素养目标

1.培养学生观察自然、热爱生活的情感，提升学生的审美素养。

2.增强学生环保意识，引导学生认识到人与自然和谐共生的关系。

3.培养学生合作探究的能力，通过小组活动，让学生在实践中学习，提高学生的人际交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是让学生认识并说出几种常见的花草的名称和特点。

-举例：教师带领学生观察并讨论校园中的花草，如菊花、迎春花、樱花等，让学生描述这些花草的颜色、形状和生长习性。

-确保学生能够准确地描述出花草的外形特征和生活习性，为后续的教学内容打下基础。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是让学生理解和应用花草的特点来培养爱护花草树木的意识。

-举例：学生在认识花草后，难点在于如何将这种认识转化为实际行动，如如何照顾花草、如何避免破坏花草等。

-教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-组织学生进行角色扮演，模拟照顾花草的场景，让学生在实际操作中学会如何爱护花草。

-引导学生思考花草对环境的意义，培养学生的环保意识。

-设置小任务，让学生在日常生活中实践爱护花草的行为，如参与校园绿化活动、制作环保宣传海报等。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物花草样本、教学挂图。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：校园植物图片库、环保教育视频片段。

-教学手段：图片展示、实物观察、小组讨论、角色扮演、环保实践活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，它叫做《花儿草儿真美丽》。你们知道，大自然中有许多美丽的花草，它们是我们的好朋友。今天，就让我们一起走进大自然的花园，去认识它们，了解它们。”

2.学生们充满好奇地回答：“好的，老师！”

二、新课导入

1.老师展示一幅美丽的花园图片，引导学生观察：“同学们，看这幅画，你们觉得花园里的花儿草儿美吗？你们能说出几种你们喜欢的花草吗？”

2.学生们积极举手回答：“老师，我喜欢菊花！我喜欢迎春花！”

3.老师接着问：“那你们知道这些花草的名字吗？它们有什么特点呢？”

4.学生们开始思考，有的说：“菊花是黄色的，花瓣像小星星。”有的说：“迎春花是金色的，花蕊像小喇叭。”

三、课文学习

1.老师打开课本，指着标题：“《花儿草儿真美丽》”，问：“同学们，你们觉得这个标题有什么含义呢？”

2.学生们思考后回答：“我觉得这个标题意味着花儿草儿很美丽。”

3.老师接着说：“是的，花儿草儿真的很美丽。接下来，我们就一起来学习这篇课文，看看作者是如何描述这些美丽的花草的。”

4.老师引导学生朗读课文，并指出重点段落：“同学们，请跟老师一起朗读课文的第一段。在这一段中，作者描述了什么？”

5.学生们朗读并回答：“作者描述了花园里的花儿草儿很美丽。”

6.老师继续引导：“那作者在文中提到了哪些花草呢？它们各自有什么特点呢？”

7.学生们根据课文内容回答：“文中提到了菊花、迎春花、樱花等，它们各自的颜色、形状、生长习性都有所不同。”

四、互动探究

1.老师提问：“同学们，你们觉得这些花草为什么这么美丽呢？”

2.学生们积极思考，有的说：“因为它们是大自然的馈赠。”有的说：“因为它们给我们的生活带来了快乐。”

3.老师总结：“是的，花草是自然的产物，它们以自己的美丽装点着我们的生活。接下来，我们来探究一下，如何更好地保护这些美丽的花草。”

4.老师展示一张图片，图片中有人正在采摘花草：“同学们，你们看，这个人正在采摘花草。这样做对吗？为什么？”

5.学生们回答：“不对，采摘花草会伤害它们。”有的说：“我们应该保护花草，让它们在我们的生活中绽放光彩。”

6.老师总结：“是的，保护花草是每个人的责任。我们应该从自己做起，从小事做起，共同呵护这些美丽的花草。”

五、实践活动

1.老师宣布：“同学们，接下来，我们将进行一个实践活动。请你们分成小组，选择一种你们喜欢的花草，调查它的生长习性和保护方法。”

2.学生们分组讨论，并开始调查活动。

3.老师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.各小组汇报调查结果，老