八年级历史下册 第一单元 中华人民共和国成立和向社会主义过渡 第二课《人民政权的巩固》说课稿 华东师大版.docx

八年级历史下册第一单元中华人民共和国成立和向社会主义过渡第二课《人民政权的巩固》说课稿华东师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第一单元中华人民共和国成立和向社会主义过渡第二课《人民政权的巩固》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生理解历史事件发展脉络的能力，认识新中国成立后巩固人民政权的重要性。

2.增强学生的国家认同感，激发对社会主义建设成就的认同和自豪。

3.培养学生分析历史现象的能力，理解政治制度对国家发展的影响。

4.培养学生尊重历史、客观评价历史人物和事件的态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经对新中国成立的历史背景有了初步的了解，对新中国成立的意义和影响有一定的认识。然而，对于新中国成立后巩固人民政权的具体过程和措施，学生的掌握程度可能参差不齐，部分学生对相关历史事件和人物的了解可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史课程普遍保持一定的兴趣，他们喜欢通过故事和实例来学习历史。学生的能力方面，分析能力和批判性思维能力有待提高，特别是在处理复杂历史事件时，他们可能需要更多的引导和指导。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和图表来理解历史；而另一些学生则可能更喜欢通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《人民政权的巩固》这一课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解新中国成立后巩固政权的复杂性和多方面因素可能较为困难；其次，对于一些历史事件和人物的评价可能存在争议，学生可能难以形成自己的独立观点；最后，学生可能对政治制度的理解和应用存在一定的困惑，需要教师提供适当的引导和解释。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，结合历史图片和视频，生动展示人民政权巩固的过程。

-引入讨论法，引导学生就政权巩固的关键事件和人物进行深入分析。

-运用案例分析法，通过具体案例帮助学生理解政权巩固的策略和成效。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示历史图片、地图和视频，增强直观感受。

-运用互动教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

-制作思维导图，帮助学生梳理历史脉络，加深对知识点的理解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示新中国成立初期的人民生活图片，提问学生：“你们知道新中国成立后，人民的生活发生了哪些变化吗？”以此激发学生对政权巩固时期的生活变化的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾新中国成立的历史意义，引导学生回忆新中国成立后的政治、经济和社会改革。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《人民政权的巩固》这一课的主要知识点，包括人民政权的建立、土地改革、镇压反革命运动、抗美援朝战争等。

-举例说明：通过具体的历史事件，如土地改革中的“分田地”运动，讲解政权巩固的具体措施和成效。

-互动探究：组织学生讨论，如“土地改革对农民生活的影响”，引导学生思考政权巩固的意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置学生根据所学内容，制作一份关于人民政权巩固的小报，包括政权巩固的措施、成效和影响。

-教师指导：巡视课堂，对学生的制作过程给予指导和帮助，确保学生能够将所学知识应用于实际。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调人民政权巩固的重要性，以及它对中国社会发展的深远影响。

-引导学生思考：在新时代背景下，如何继承和发扬人民政权巩固的精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读《毛泽东选集》中关于土地改革的部分，让学生了解毛泽东对土地改革的重要论述。

-要求学生撰写一篇短文，题目为“我对人民政权巩固的理解”，字数不少于300字，下周上课前提交。

（以下内容省略，因字数限制，实际教案内容应包含详细的课堂活动设计、学生互动环节、教学资源的准备等，此处仅提供结构框架。）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国土地改革历史资料：收集新中国成立初期关于土地改革的法律文件、政策文件和历史照片，让学生更直观地了解土地改革的背景和过程。

-抗美援朝战争文献：提供相关文献资料，包括战争纪实、领导人讲话和战争报道，帮助学生理解抗美援朝战争的历史意义和影响。

-人民政权巩固时期的电影和纪录片：推荐几部反映新中国成立初期政权巩固的电影和纪录片，如《解放》、《英雄儿女》等，通过视听材料加深学生对历史的感知。

-有关镇压反革命运动的资料：介绍镇压反革命运动的背景、过程和影响，帮助学生全面了解政权巩固时期的社会状况。

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