陕西省石泉县七年级地理上册 3.3 降水的变化与分布同课异构说课稿 （新版）新人教版[001].docx

陕西省石泉县七年级地理上册3.3降水的变化与分布同课异构说课稿（新版）新人教版

授课内容

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教材分析

陕西省石泉县七年级地理上册3.3降水的变化与分布同课异构说课稿（新版）新人教版，本章节以降水为主题，通过分析降水的变化规律和分布特点，帮助学生理解气候的多样性和地理环境的差异性。内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于培养学生的地理思维和观察能力。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生对气候、天气等基本概念有所了解，能够识别简单的天气符号和气候类型。然而，对于降水的变化与分布这一主题，学生可能对降水形成的原因、影响降水的因素以及不同地区的降水特点了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象通常保持较高的好奇心，对地理学科的学习兴趣较高。学生具备一定的观察和分析能力，能够通过图片和地图等视觉材料进行学习。学习风格上，部分学生偏好通过图表和地图进行直观学习，而另一部分学生可能更倾向于文字描述和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解降水形成机制时可能遇到困难，如对水循环概念的理解不足。此外，分析不同地区的降水分布特点时，学生可能难以将所学知识与实际地图相结合，需要教师提供适当的引导和练习。

教学资源

-地理教材：人教版七年级地理上册

-地图资源：世界和中国的气候类型分布图、降水量分布图

-多媒体设备：计算机、投影仪、电子白板

-信息化资源：互联网资源（气候数据查询、视频资料）

-教学手段：PPT课件、教学视频、课堂讨论、小组合作学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅干旱地区的图片，提问学生：“你们知道这幅图片背后的气候特点吗？为什么这个地方会显得这么干燥？”通过这样的问题激发学生对降水的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的气候类型，提问：“上节课我们学习了哪些气候类型？它们各自的特点是什么？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解降水的形成过程，包括水汽的蒸发、上升、凝结和降水等环节。

-举例说明：通过实际案例，如季风气候的夏季降水和地中海气候的冬季降水，帮助学生理解不同地区降水的特点。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同地区的降水分布图，讨论影响降水的因素，如地形、气候类型等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制一张自己家乡的降水分布图，并解释图中所示降水特点。

-教师指导：巡回指导，针对学生的作品给予点评和指导，帮助学生纠正错误，加深理解。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点知识：降水的形成过程、影响降水的因素以及不同地区的降水特点。

-强调降水对人类生活的影响，如农业、水资源管理等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生收集并整理家乡的气候资料，包括降水数据、气候类型等，并撰写一篇短文，介绍家乡的气候特点及其对当地生活的影响。

-鼓励学生利用课外时间，通过互联网或图书馆等途径，拓宽知识面。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行模拟实验，如制作简易的降雨装置，观察不同条件下水滴的形成和下落，加深对降水形成过程的理解。

-安排学生观看与降水相关的科普视频，提高学生的科学素养。

7.课后反思

-教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等，对教学效果进行反思，调整教学策略，确保学生能够更好地掌握降水的变化与分布的知识。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，通过多种教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。同时，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

知识点梳理

1.降水的概念：降水是指大气中的水汽凝结并落到地面上的现象，包括雨、雪、雾、露等形式。

2.降水形成的基本条件：

-充足的水汽：水汽主要来自海洋、湖泊、河流等水体。

-气温下降：当空气上升时，气温下降，水汽凝结成云滴。

-凝结核：空气中的尘埃、盐粒等可以作为凝结核，促进水汽凝结。

3.降水类型：

-雨滴：直径大于0.5毫米的降水。

-雪花：冰晶形成的降水。

-露：地面或物体表面温度低于露点温度时，空气中的水汽凝结成露。

-雾：悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶。

4.降水分布规律：

-全球分布：赤道地区降水多，两极地区降水少。

-地带性分布：中纬度地区大陆内部降水少，沿海地区降水多。

-气候类型分布：不同气候类型具有不同的降水特点，如热带雨林气候全年多雨，地中海气候夏季干燥，冬季多雨。

5.影响降水的因素：

-地形：山脉阻挡气流，形成地形雨；山脉的迎风坡降水多，背风坡降水少。

-海陆分布：海洋性气候降水多