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三年级科学上册教学计划

三年级科学上册教学计划1

三年级科学上册教学计划1

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲经历以探

究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学

本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终的学习

和生活打好基础！

二、教材分析：

三年级上册科学课，是小学生科学学习的起始学期。充分考虑

三上学生的年龄特点，本册教材在内容选择上贴近学生生活实际，

本册教材共分为七个单元《走进科学》《边的动植物》《土壤》

《奇妙的水》《空气》《各种各样的材料》《我们学习了观察》

1、《走进科学》本单元用一个主体活动“校园寻宝”来架构全

单元的教学，以“宝贝”（学生依“寻宝清单”找到的自然物）作

为研究的对象，按“寻找”、“观察”、“整理”的顺序，依次设

计出《校园寻宝》、《观察“宝贝”》、《整理“百宝箱”》三课,

试图让学生在科学史的引领下，初步学习观察、分类、简单制作等

方法，体验探究过程中的愉悦，激发起学生学科学、爱科学的兴趣

与热情。

2、《边的动植物》本单元学习的是生命科学部分的内容，要

让学

学生认识不同种类、不同环境中的动植物。本单元以认识常见

动植物的典型特征为线索，引导学生观察植物和动物，在学习分类、

归类，同时渗透关爱生命、敢于质疑的情感态度教育。

3、《土壤》本单元正是以“土壤里有什么？、“土壤里为什

么能长出庄稼？”为出发点，引导学生通过一系列的科学探究活动,

了解土壤的构成，了解土壤对于人类的作用，感悟到保护土壤的重

要意义，并主动参与到保护土壤的行动中来。从探究能力的训练上

看，本单元与三上其他单元一样，以观察、分类、比较和提出问题

的能力为重点，兼顾其他探究能力的培养。

4、《奇妙的水》本单元教材从学生已有的知识与经验出发，引

导学生观察和研究我们所熟悉的“水”，观察水的形状、测量水的

体积、了解物体在水中的沉涪探究“流动的水”的力量、研究物体

在水中的溶解现象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，让

童从多方面了解水的性质，加深对水的认识。童对水的认识越深

刻，就觉得水越奇妙，会从心底里觉得水的珍贵，自觉产生珍惜每

一滴水、保护水资源、保护环境的意识。

5、《空气》本单元编排了“周围的空气”、”流动的空气”、

“压缩空气、”空气中的.灰尘”4课，按“找空气一观察、研究

空气一保护

空气”的顺序，组织教学。”空气中的灰尘”研究主要让学生

知道空气是不纯净的，里面含有尘埃和其他杂质，空气污染越严重

的地方，空气中所含的杂质越多，教育童要保护环境，保持空气

的洁净。

6、《各种各样的材料》本单元教材力图通过对几种生活常见物

品制作材料的分析，使学生初步了解不同的物品是由不同的材料制

作的，我们身边的物品各种各样，组成它们的材料也是形形色色，

种类繁多。在此基础之上，让学生进一步了解材料可以分为天然材

料和人造材料。在对不同材料的研究中，使学生认识到不同的材料

具有不同的特性。

7、《我们学习了观察》本单元共设计了“我学习了观察”、

“科学自己做，我也能成功”两课，在第一课中，以西瓜等为载体,

牵引学生，对如何做好观察进行了较全面的总结，使学生对观察有

较全面和更新的认识。这是“回顾”。接下来在“科学自己做，我

也能成功”中则是在总结的基础上“再实践”，走的是“实践一认

识一再实践”的路线。学生在这一课里将灵活运用多种方法观察研

究岩石。

三、教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平

时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真

钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设

一个民主、和谐、开放的教学氛围。

3、充分利用好