3.14 丝绸之路的开通与经营西域 教学设计 2024--2025学年部编版七年级历史上学期.docx

3.14丝绸之路的开通与经营西域教学设计2024--2025学年部编版七年级历史上学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.14丝绸之路的开通与经营西域教学设计2024--2025学年部编版七年级历史上学期

设计思路

本节课以“丝绸之路的开通与经营西域”为主题，结合部编版七年级历史上学期教材，通过历史故事、图片、视频等多种教学手段，引导学生了解丝绸之路的历史背景、开通过程和经营特点，培养学生的历史思维能力和文化素养。课程设计注重知识传授与能力培养相结合，以学生为主体，通过自主学习、合作探究等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。

核心素养目标

1.培养学生透过历史现象理解历史本质的能力，认识丝绸之路在促进东西方文明交流中的重要作用。

2.培养学生具备时空观念，理解丝绸之路的历史背景和地理分布。

3.增强学生的历史责任感和民族自豪感，认识到中华文明对世界文明的贡献。

4.培养学生自主学习和合作探究的能力，提升历史学科的核心素养。

学情分析

七年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，但他们对丝绸之路这一历史事件的了解相对有限。在知识层面，学生可能对丝绸之路的基本概念有所了解，但对其实际的历史背景、路线、贸易内容以及文化交流等方面的认识较为模糊。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但在历史思维和时空观念的建立上还有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和解决问题的能力尚需加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史事件缺乏深入思考，容易停留在故事层面；部分学生可能对地理知识不够重视，影响对丝绸之路地理分布的理解。此外，学生对古代文化的认知有限，可能难以体会到丝绸之路对东西方文明交流的深远意义。

因此，本节课需要针对学生的这些特点，通过创设情境、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们从多个角度思考历史问题，培养他们的历史思维能力和文化素养。同时，注重培养学生的合作学习能力和自主学习能力，帮助他们更好地掌握丝绸之路的相关知识。

教学方法与手段

1.讲授法：结合图片、视频等资料，详细讲解丝绸之路的历史背景、开通过程和经营特点，帮助学生建立清晰的历史脉络。

2.讨论法：设置问题情境，引导学生围绕丝绸之路的文化交流、贸易往来等方面展开讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取丝绸之路上的典型事件，让学生通过分析案例，深入理解丝绸之路的历史意义。

2.教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示丝绸之路的历史地图、文物图片等，增强直观感受。

2.视频资料：播放与丝绸之路相关的纪录片或历史片段，丰富教学内容，激发学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，培养自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.利用多媒体展示古代丝绸之路的地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”

2.学生回答后，教师总结：“这是我们今天要学习的丝绸之路。接下来，我们将一起探索这条古老的贸易路线。”

3.引入新课：“今天，我们将重点学习丝绸之路的开通与经营西域，了解它对东西方文明交流的影响。”

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解丝绸之路的历史背景，包括汉朝的对外政策和西域地区的地理位置，用时5分钟。

-例如：“同学们，丝绸之路的开通与汉朝的对外政策密切相关。当时，汉朝为了加强与西域的联系，开通了这条贸易路线。”

2.讲解丝绸之路的开通过程，包括张骞出使西域的背景和意义，用时5分钟。

-例如：“张骞出使西域，为丝绸之路的开通奠定了基础。他的远行不仅开辟了贸易路线，也促进了文化交流。”

3.讲解丝绸之路的经营特点，包括贸易内容、文化交流和影响，用时5分钟。

-例如：“丝绸之路的经营内容丰富多样，包括丝绸、瓷器、茶叶等商品。它不仅促进了东西方的贸易往来，也促进了文化交流。”

三、实践活动（15分钟）

1.学生分组，每组选择一个丝绸之路上的城市，查找相关资料，了解其历史背景和丝绸之路上的地位，用时5分钟。

-例如：“同学们，现在请你们分组，每组选择一个丝绸之路上的城市，比如长安、洛阳、敦煌等，去查找资料了解它们的历史。”

2.学生展示所学，每组派代表进行简短汇报，用时5分钟。

-例如：“接下来，请各小组派代表上台，简要介绍你们所选择的城市及其在丝绸之路上的作用。”

3.学生讨论丝绸之路对东西方文明交流的影响，总结并分享观点，用时5分钟。

-例如：“同学们，丝绸之路对东西方文明交流有什么影响呢？请你们分组讨论，然后分享你们的观点。”

四、学生小组讨论（15分钟）

1.讨论丝绸之路上的文化交