Unit7 Integration (1)电子教学设计2024-2025学年译林版英语七年级上册.docx

Unit7Integration(1)电子教学设计2024-2025学年译林版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节为译林版英语七年级上册第七单元的第一部分，主要内容为“Integration”，即“融合”。本部分将围绕不同文化背景下的学生如何进行有效沟通和交流展开，包括如何使用英语介绍自己的国家和文化，以及如何理解和尊重他人的文化。教学内容涉及词汇、句型和日常会话，旨在培养学生的跨文化交流能力和实际运用英语的能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本单元学习，学生能够运用英语进行跨文化交流，增强语言表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：培养学生对多元文化的理解和尊重，增强文化包容性，提高跨文化交际能力。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过实践活动提高解决问题的能力。

4.思维品质：通过分析、比较不同文化，发展学生的批判性思维和创造性思维。

5.情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度，树立正确的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级上册之前，可能已经接触过一些基本的英语词汇和简单的句型，对英语字母和音标有一定的了解。然而，对于“Integration”这一概念以及如何进行跨文化交流的技巧，学生可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于探索不同文化有着较高的兴趣。他们在语言学习上可能具备一定的听觉和模仿能力，对于直观、互动的教学方式较为敏感。学生的学习风格可能各异，有的学生擅长通过听力来学习语言，有的则更倾向于通过阅读和写作来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于跨文化交流涉及到对不同文化的理解和尊重，学生可能会在理解某些文化差异时感到困惑。此外，学生在运用英语表达自己文化背景时可能会遇到语言障碍，如词汇量不足、语法运用不当等。此外，一些学生可能对跨文化交流的重要性认识不足，导致学习积极性不高。针对这些挑战，教师需要提供适当的引导和支持，帮助学生克服困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是第七单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同文化的图片、跨文化交流的案例视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：使用投影仪或白板展示教学内容，确保多媒体资源的播放效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供舒适的座椅和讨论桌，以便学生进行小组活动和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于不同文化习俗的介绍，并准备一个简短的介绍稿。

设计预习问题：围绕“Integration”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你如何理解不同文化之间的融合？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同文化习俗的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化的图片或视频，引出“Integration”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解跨文化交流的基本原则和技巧，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何尊重对方的文化差异，如何用英语介绍自己的文化背景。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并组织角色扮演活动，让学生模拟跨文化交流的场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在介绍自己文化时可能遇到的词汇或语法问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验跨文化交流知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跨文化交流的基本原则和技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跨文化交流的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.