人教版（2024）小学信息科技 三年级 第3课《体验人机交互》教学设计.docx

人教版（2024）小学信息科技三年级第3课《体验人机交互》教学设计

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教具

设计意图

本节课《体验人机交互》旨在通过互动实践，让学生初步了解人机交互的概念，学会使用鼠标和键盘等输入设备，感受信息技术在生活中的应用，激发学生对信息科技的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在日常生活中的重要性；提升计算思维，通过操作实践，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力；增强数字化学习与创新素养，使学生学会利用信息技术进行自主学习；培养信息伦理道德，教育学生正确使用信息技术，尊重知识产权。

学情分析

三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于年龄和经验限制，他们在信息科技方面的知识储备有限，对计算机操作和软件使用较为陌生。在知识层面，学生对鼠标、键盘等基本输入设备有一定的认识，但对人机交互的概念和原理了解不足。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但缺乏系统性的操作技能训练。在素质方面，学生的自我管理能力和团队合作意识有待提高。此外，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、容易分心等问题，这对课程学习产生一定影响。针对这些情况，教师在教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，结合实际生活案例，引导学生在实践中学习，同时培养良好的学习习惯和团队合作精神。

教学资源准备

1.教材：人教版三年级信息科技教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与鼠标、键盘操作相关的图片、动画，以及人机交互原理的简单视频。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每名学生一台，鼠标、键盘等基本输入设备齐全。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；布置实验操作台，确保学生安全操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人机交互的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人机交互吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生活中常见的人机交互场景，如智能手机、电脑游戏等，让学生初步感受人机交互的魅力或特点。

简短介绍人机交互的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人机交互基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人机交互的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人机交互的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人机交互的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人机交互案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人机交互的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人机交互案例进行分析，如智能家居系统、虚拟现实设备等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人机交互的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人机交互解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活紧密相关的人机交互主题进行讨论，如“人机交互在未来的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人机交互的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人机交互的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人机交互的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人机交互在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人机交互。

布置课后作业：让学生观察生活中的人机交互现象，并尝试设计一个简单的人机交互系统。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确地理解人机交互的基本概念，包括人机交互的定义、组成部分以及与人相关的技术原理。他们能够描述鼠标、键盘等输入设备的工作原理，以及如何通过这些设备与计算机进行交互。

2.技能提升：

学生在实际操作中掌握了鼠标和键盘的基本操作技巧，能够熟练地使用这些设备进行日常的计算机操作。他们能够通过人机交互技术完成简单的任务，如打开应用程序、编辑文档、浏览网页等。

3.应用能力：

学生能够将所学的人机交互知识应用到实际生活中，例如使用智能家居设备、游戏控制等。他们能够识别和评价不同人机交互界面设计的优劣，并提出改进建议。

4.创新思维：

5.信息素养：

学生在学习过程中培养了良好的信息素养，包括信息获取、信息评价和信息加工的能力。他们学会了如何从多个来源获取信息，如何评估信息的