人有远近，情有亲疏——《差序格局》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

人有远近，情有亲疏——《差序格局》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、设计意图

本节课以《差序格局》为切入点，旨在引导学生深入理解中国传统社会的人际关系结构，通过文本分析与讨论，让学生感受传统文化的魅力，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。同时，引导学生将所学知识运用到实际生活中，增强文化自信和社会责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化中“差序格局”的深刻理解，提升文化理解能力。

2.通过文本分析，提高学生的语言建构与运用能力，增强语文学科思维品质。

3.引导学生在现实生活中观察和反思人际交往，培养审美鉴赏和创造能力。

4.增强学生的文化自觉和文化自信，提升社会责任感和价值判断能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析《差序格局》中“差序格局”的概念及其在传统中国社会中的体现。

②探讨“差序格局”对现代人际关系的影响，引导学生思考如何在现代社会中保持人际关系的和谐与尊重。

2.教学难点

①深入挖掘文本中“差序格局”的内涵，理解其与儒家伦理、宗法制度等传统文化的关联。

②将抽象的“差序格局”概念与具体的人际关系实例相结合，帮助学生形成对这一社会现象的直观认识。

③引导学生在讨论中把握不同观点，培养批判性思维和辩证分析能力，形成对“差序格局”的全面认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修上册教材，以《差序格局》为学习文本。

2.辅助材料：准备与“差序格局”相关的历史图片、社会关系图表、相关文献节选等，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用多媒体设备展示PPT，包括文本内容、分析框架、讨论问题等，辅助教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行互动交流，并准备书写板，以便随时记录关键信息。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段反映中国传统社会人际关系的短视频，引导学生观察并思考视频中体现的社会关系特点。

2.**问题提出**：提出问题：“视频中的人际关系有何特点？这种特点是否存在于我们的现实生活中？”

3.**学生讨论**：分组讨论，每组选代表分享观点，教师巡视指导，确保学生积极参与。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**介绍作者与背景**：介绍费孝通及其著作《乡土中国》，让学生了解文本产生的时代背景。

2.**概念讲解**：

-**差序格局**：解释“差序格局”的概念，强调其在中国传统社会中的普遍性。

-**与西方社会结构的对比**：简要介绍西方社会结构，对比分析中西方社会关系的差异。

3.**文本分析**：

-**段落划分**：引导学生划分文本段落，分析段落之间的逻辑关系。

-**关键词分析**：针对关键句子，如“我们的格局不是一层的，而是差序格局的”，引导学生深入理解。

4.**案例探讨**：结合具体案例，如家族关系、地域关系等，分析“差序格局”在实际社会中的应用。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**练习题**：发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，检测学生对“差序格局”的理解。

2.**小组讨论**：分组讨论练习题，每组选代表分享解题思路，教师点评并纠正错误。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出问题，如“‘差序格局’对现代社会有何启示？”

2.**学生回答**：学生回答问题，教师引导和补充，确保学生对问题有深入思考。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**小组合作**：学生分组讨论，探讨“差序格局”在现代社会中的表现和影响。

2.**分享成果**：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的主要内容，强调“差序格局”的概念及其在现代社会中的意义。

2.**拓展**：布置课后作业，要求学生收集有关“差序格局”的资料，进行进一步研究。

**七、教学反思**

本节课通过创设情境、小组讨论、课堂提问等方式，引导学生深入理解“差序格局”的概念及其在现代社会中的影响。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的批判性思维和创新能力。同时，通过拓展作业，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

六、知识点梳理

《差序格局》作为高中语文必修上册的重要篇章，涉及以下知识点：

一、作者与背景

1.费孝通：介绍费孝通的生平及其在社会学领域的贡献。

2.《乡土中国》：概述《乡土中国》的内容和特点，强调其在社会学研究中的地位。

二、差序格局的概念

1.差序格局的定义：阐述“差序格局”的概念，强调其在中国传统社会中的普遍性。

2.差序格局的特点：分析差序格局的主要特点，如亲疏有别、等级分明等。