大数据背景下学校计算机专业教学方式改革探究——评《大学计算机教育教学课程信息化研究》.pdfVIP

2024.11 总第454期 信息动态

中国电化教育News

大数据背景下学校计算机专业教学方式改革探究

——评《大学计算机教育教学课程信息化研究》

邹勤兰

永城市职业教育中心

随着数字技术的快速发展与广泛应用，如何大数算机教育课程体系构建”提出了先进技术在计算机教育

据、人工智能等数字技术的特点或优势促进计算机专课程设计中的应用策略。例如，针对计算机专业学生开

业教学变革成为人们关心的问题。由周萍著写的《大学设有关大数据、人工智能等先进技术的课程。该书在第

计算机教育教学课程信息化研究》一书，则本着助力高三章“教学资源的数字化与开发”提出了先进技术在计

校计算机课程与时俱进地整合先进技术和教学方法的目算机教育教学资源开发中的应用策略。例如，利用图像

的，系统阐述了计算机教学领域的信息化理念，深入探处理、音频处理、视频编辑等技术手段开发生动形象的

讨了在线学习平台、虚拟实验室、人工智能教育等信息多媒体教学资源。该书在第四章“信息技术在大学计算

技术在计算机课程中的应用，详细讨论了课程设计、教机教学中的应用”提出了先进技术在计算机教育教学实

学资源开发、学生评估等方面的信息化策略，为大数据践中的应用策略。例如，借用大数据技术收集和分析学

背景下学校计算机专业教学方式改革提供了参考。具体生的学习数据、成绩等，以预测学生的学习趋势和可能

而言，该书具有以下几方面特点。遇到的问题，实现个性化教学；借助在线互动平台，如

阐明计算机课程整合先进技术和教学方法的价值。微信、视频网站、微博等社交媒体等开展教学活动，培

该书第一章不仅阐明了计算机教育课程设计的基础概养）促进教师与学生、学生与学生之间的交流和协作。

念、理论基础、发展演变，还在“教育技术的发展趋势该书在第五章“师资队伍建设与发展”提出了以教师队

与对计算机教育的影响”“ 学习理论在计算机教育中伍建设与发展促进计算机课程整合先进技术和教学方法

的应用”“课程设计与信息化技术的融合”“多元智能的观念以及相关建议。例如，利用座谈会、研讨会、工

理论与计算机教育”等小节中，系统性回答了高校计算作会等形式明确教育技术与师资发展的关联、新技术对

机课程为什么要与时俱进地整合先进技术和教学方法这师资队伍的要求等，激励教师不断提升自身教学能力、

一问题。一方面，能够计算机课程教学的效率与质量。学识水平、信息化素养；利用具有针对性的内部培训与

例如，虚拟现实(VR)、人工智能等数字技术的应用，可具有互动性的外部培训扩展教师的视野、夯实教师的理

使抽象复杂的计算机概念更加直观易懂，帮助学生理解论、提高教师的教学水平，以及帮助教师掌握新技术在

与记忆；项目式学习、案例分析等教学方法的应用，可科研与教学中的应用流程。

激发学生的学习兴趣、培养学生的学习自主性。另一方整体而言，该书关于计算机课程整合先进技术和

面，能够提升学生的创新能力、实践能力等。例如，先教学方法的价值、策略等方面的研究，具有一定理论价

进技术可为锻炼学生实践能力的编程练习、软件开发、值与现实意义，可为大数据背景下学校计算机专业教学

硬