《寻踪“旅游胜地”——欧洲西部》（教案及反思）-2024-2025学年晋教版（2024）初中地理七年级下册.docxVIP

《寻踪“旅游胜地”——欧洲西部》（教案及反思）-2024-2025学年晋教版（2024）初中地理七年级下册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《寻踪“旅游胜地”——欧洲西部》是晋教版（2024）初中地理七年级下册的重要部分。教材先介绍欧洲西部地理位置与范围，这是理解其地理特征的基础。接着阐述地形、气候等自然环境，为学习农业、旅游业等人文地理做铺垫。详细讲解欧洲西部丰富旅游资源，如自然风光、历史文化遗迹等，让学生认识到其成为旅游胜地的原因。通过分析旅游业对经济的影响，体现地理知识的实用性，培养学生综合分析地理问题的能力，且与其他章节的地区学习共同构建完整世界地理知识体系。

二、核心素养目标设定

1.人地协调观：认识欧洲西部旅游业发展与自然、人文环境关系，理解人类合理利用资源促进发展，树立人地协调发展理念。

2.综合思维：通过分析欧洲西部地理位置、地形、气候对旅游资源形成影响，以及旅游业对经济社会影响，培养综合分析地理问题能力。

3.区域认知：明确欧洲西部范围、地理位置特点，掌握主要国家分布，认识区域独特旅游资源及在世界旅游中的地位。

4.地理实践力：运用地图、资料等，分析欧洲西部旅游资源分布、旅游业发展条件，提升信息收集、整理和分析能力。

三、学情分析

七年级下册学生对地理有一定兴趣，具备初步读图和分析能力，但综合分析能力有待提高。此前学习了一些世界地理基础知识，对区域地理学习有一定帮助。欧洲西部作为热门旅游胜地，学生通过媒体等有一定了解，但对其旅游资源形成原因、旅游业与地理环境关系缺乏深入认识。教学中需结合学生生活实际，采用直观教学方法，引导学生思考探究，逐步提升地理学习能力。

四、教学重难点

1.教学重点：欧洲西部地理位置与范围；丰富旅游资源类型及分布；旅游业对经济社会的重要作用。

2.教学难点：分析欧洲西部自然和人文环境对旅游资源形成的影响；理解旅游业可持续发展面临的问题及对策。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解重要概念、知识，如欧洲西部地理位置、旅游资源特点等；

（2）讨论法：组织学生讨论欧洲西部旅游业发展优势、面临问题等，激发思维，培养合作能力；（3）案例分析法：通过具体旅游景点案例，分析旅游资源形成原因、旅游业发展影响等，加深理解；

（4）直观演示法：利用图片、视频展示欧洲西部自然风光、人文景观，增强感性认识。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：布置任务让学生自主查阅资料了解欧洲西部国家概况等；

（2）合作学习策略：分组讨论问题，共同完成学习任务，培养合作交流能力；

（3）探究学习策略：设置探究问题，如“为什么欧洲西部能成为世界著名旅游胜地”，引导学生探究，提升探究能力。

六、教学资源准备

1.教材、地图（欧洲西部政区图、地形图、气候图、旅游资源分布图等）。

2.多媒体课件，含欧洲西部自然风光、人文景观图片和视频，如瑞士阿尔卑斯山、法国埃菲尔铁塔、意大利古罗马斗兽场等。

3.相关文字资料，如欧洲西部旅游业发展数据、旅游景点介绍等。

七、教学过程

（一）、导入新课：

展示欧洲西部著名旅游景点图片，如英国伦敦塔桥、德国新天鹅堡等，提问学生是否知道这些景点在哪个地区，引发学生兴趣，导入本节课主题——欧洲西部。

【设计意图：通过直观形象图片吸引学生注意力，激发学习兴趣，引出教学内容。】

（二）、讲授新课

1.欧洲西部的地理位置与范围：

（1）展示欧洲西部政区图，引导学生观察欧洲西部位置，找出其濒临海洋、相邻大洲。请学生描述欧洲西部地理位置特点，教师总结：欧洲西部位于欧洲西半部，北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，东与欧洲东部相连。

【设计意图：培养学生读图能力和描述地理事物能力，让学生对欧洲西部地理位置有直观认识。】

在地图上指出欧洲西部主要国家，如英国、法国、德国、意大利等，介绍其位置和首都。让学生在地图上找出这些国家，加强记忆。

【设计意图：帮助学生了解欧洲西部国家分布，建立空间概念。】

2.欧洲西部的自然环境与旅游资源：

（1）展示欧洲西部地形图，讲解其地形特点：以平原和山地为主，平原主要分布在中部，山地分布在南北两侧。引导学生观察阿尔卑斯山脉位置和走向，提问：阿尔卑斯山脉对欧洲西部气候和河流有什么影响？组织学生讨论，教师总结：阿尔卑斯山脉阻挡了来自大西洋的湿润气流，使山脉南北两侧气候和降水存在差异；山脉也是许多河流发源地。

【设计意图：培养学生分析地形对气候和河流影响的能力，理解自然环境要素相互关系。】

展示欧洲西部气候图，介绍主要气候类型：温带海洋性气候、地中海气候、温带大陆性气候等。以温带海洋性气候为例，讲解其分布、特点和形成原因。请学生思考温带海洋性气候对当地植被和农业有什么影响，小组讨论后回答，教师点评。

【设计意图：让学生掌握欧洲西部气候特点及对其他地理要素