Unit 5 There is a big bed Part B Let’s learn （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit5ThereisabigbedPartBLet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5ThereisabigbedPartBLet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit5ThereisabigbedPartBLet’slearn

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过听说练习，使学生能够正确运用所学词汇和句型描述物品的特征。

2.增强学生的文化意识，通过学习有关床的描述，了解不同文化中对床的重视程度。

3.提升学生的思维品质，通过比较和分类练习，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习任务，培养学生自主学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确发音和拼读新单词，如“big”,“bed”,“soft”,“hard”等，确保学生在实际交流中能够准确使用。

②理解并运用句型“Some…are…andsome…are…”来描述物品的特征，能够灵活进行对比和分类。

2.教学难点，①

①学生能够区分和运用形容词的比较级和最高级，如“bigger”,“biggest”,“softer”,“softest”等，以描述物品的程度差异。

②在描述物品特征时，学生能够正确使用介词“in”和“on”来表示物品的位置，如“abookinthebox”或“apenonthedesk”。

②教师引导学生进行角色扮演和对话练习，使学生能够在真实的语境中运用所学知识，提高语言的交际能力。

③培养学生观察和描述周围环境的习惯，通过观察日常生活中的物品，提高学生的观察力和描述能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用互动式教学，通过提问和回答，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.运用情景教学法，创设真实的语言环境，让学生在情境中学习和运用英语。

3.实施任务型教学，设计贴近生活的任务，如角色扮演和小组讨论，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，增强学生的学习兴趣，同时提供直观的教学材料。

2.使用电子白板进行板书和互动练习，提高课堂互动性和学生的参与度。

3.鼓励学生使用英语学习软件，如在线词典和语言学习平台，进行课后自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对本节课主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道床在日常生活中有什么作用吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同类型床的图片或视频片段，让学生初步感受床的魅力或特点。

简短介绍床的基本概念和重要性，如它是休息和睡眠的重要场所，也是家庭装饰的一部分，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解床的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解床的定义，包括其主要类型和基本组成部分。

详细介绍床的组成部分，如床垫、床架、床头柜等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解床的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的床的案例进行分析，如历史名床、现代设计床等。

详细介绍每个案例的背景、设计理念和意义，让学生全面了解床的多样性和文化价值。

引导学生思考床对睡眠质量的影响，以及如何选择合适的床。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与床相关的话题进行深入讨论，如“如何选择合适的床”、“床的历史演变”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对床的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调床的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括床的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调床在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用床的设计理念。

布置课后作业：让学生收集关于床的历史或设