第5单元 12 坐井观天 名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版).docx

第5单元12坐井观天名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5单元12坐井观天名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

课程基本信息

1.课程名称：第5单元12坐井观天

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和想象能力，通过阅读《坐井观天》理解故事寓意。

2.提升学生语言表达和思维能力，通过角色扮演和讨论深化对故事的理解。

3.培养学生积极向上的价值观，认识到眼界开阔的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生已经具备基本的识字能力和阅读理解能力，能够独立阅读短文，理解简单的句子和故事情节。他们可能已经接触过一些寓言故事，对故事中的道理有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对寓言故事等富有教育意义的文学作品有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过老师的引导和自身的努力，逐步提高阅读理解能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更依赖文字和想象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解寓言故事中的道理时可能存在困难，因为他们可能缺乏生活经验，难以将故事中的寓意与现实生活联系起来。此外，学生的词汇量有限，可能会影响他们对故事细节的理解。在角色扮演和讨论环节，一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。教师需要关注这些情况，通过多样化的教学方法和鼓励性的评价来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《坐井观天》的教材，包括课文和相关的插图。

2.辅助材料：准备与《坐井观天》相关的图片，用于帮助学生理解故事背景；以及简短的寓言故事视频，以增强学生的感官体验。

3.教学工具：准备彩色粉笔或白板笔，用于板书和绘制故事场景。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论；确保教室安静，以便学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《坐井观天》的预习PPT，包括故事背景、人物关系和主要情节，要求学生阅读并思考故事中的道理。

设计预习问题：提出问题如“为什么青蛙认为天很小？”，引导学生思考故事寓意。

监控预习进度：通过微信群反馈和学生提交的预习笔记，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求阅读故事，理解故事情节和寓意。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以故事导入，讲述《坐井观天》的寓言故事，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中的道理，如“井底之蛙”的寓意。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节。

解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论故事中的道理。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事中的道理。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中理解故事。

合作学习法：通过讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《坐井观天》相关的写作作业，如写一篇读后感。

提供拓展资源：推荐与寓言故事相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成读后感作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.语言表达能力增强

在课堂上，学生通过角色扮演和小组讨论等活动，锻炼了自己的语言表达能力。他们在讨论中能够清晰地表达自己的观点，用恰当的词汇描述故事情节，这有助于提高他们的口语表达能力和书面表达能力。

3.思维能力发展

寓言故事往往蕴含着深刻的道理，通过学习《坐井观天》，学生能够培养自己