7《听听，秋的声音》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docx

7《听听，秋的声音》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《听听，秋的声音》教学设计

2.教学年级和班级：三年级上册语文统编版

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生的语文素养，培养学生对自然界的观察力和审美能力。

2.培养学生运用语言文字表达感受的能力，提高学生的语言表达和写作技巧。

3.培养学生理解文学作品的能力，增强学生的文学鉴赏能力和文化素养。

4.培养学生合作学习的意识，通过小组讨论和分享，提高学生的沟通协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握课文《听听，秋的声音》中的生字词，如“枫叶”、“金黄”、“飘落”等，通过多种方法帮助学生记忆和理解。

-理解课文内容，感受秋天景色的美丽和变化，培养学生对自然环境的观察和感受能力。

-学习作者通过描写自然现象来表达情感的方法，为学生的写作提供借鉴。

2.教学难点

-难点一：理解“秋的声音”的多重含义，包括自然界的声音和人们内心的感受，引导学生通过文字去感受和想象。

-难点二：体会课文中比喻、拟人等修辞手法的运用，让学生学会欣赏和运用这些修辞手法来丰富自己的表达。

-难点三：在小组讨论中，指导学生如何有效地交流观点，提高合作学习的质量，突破个人表达局限。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：统编版语文教材配套教学平台

-信息化资源：课文音频、相关图片素材、秋天的自然声音录音

-教学手段：实物展示（如树叶、果实）、情景模拟、小组讨论、角色扮演

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师播放一段秋天的自然声音录音，如落叶沙沙声、蟋蟀鸣叫等，让学生闭上眼睛感受秋天的声音。

-提出问题：同学们，你们听到了什么？这些声音给你们带来了什么感受？

-学生分享：学生自由发言，分享自己听到的声音和感受。

-引入课题：今天，我们就来学习一篇关于秋天声音的课文——《听听，秋的声音》。

2.讲授新课（15分钟）

-阅读课文：学生朗读课文，教师指出生字词并解释。

-理解课文：教师引导学生理解课文内容，通过提问和讲解帮助学生在脑海中形成画面。

-分析写作手法：教师讲解课文中比喻、拟人等修辞手法的运用，举例说明其作用。

-情感体验：引导学生思考作者通过文字传递的情感，让学生分享自己类似的感受。

3.巩固练习（10分钟）

-生字词练习：教师带领学生默写课文中的生字词，检查学生掌握情况。

-简答题：学生根据课文内容回答教师提出的问题，巩固对课文的理解。

-创作练习：教师给出一个关于秋天声音的写作主题，让学生进行创作，锻炼写作能力。

4.师生互动环节（5分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的修辞手法和情感表达，每组推选代表分享讨论结果。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演来加深对课文内容的理解。

-评价与反馈：教师对学生的练习和讨论进行评价，给予鼓励和指导。

5.课堂小结（5分钟）

-回顾课文内容：教师引导学生回顾课文中的重点内容和情感体验。

-总结写作技巧：教师总结课文中运用的修辞手法和情感表达，强调其在写作中的重要性。

-布置作业：布置一篇关于秋天声音的作文，要求学生运用所学的修辞手法和情感表达。

教学时长共计45分钟，每个环节的时间可根据实际情况适当调整。在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

六、知识点梳理

1.生字词

-枫叶（fēngyè）：指枫树的叶子，常在秋季变红。

-金黄（jīnhuáng）：颜色像金子一样的黄色。

-飘落（piāoluò）：随风飘下。

-悄悄（qiāoqiāo）：不声不响地。

-悠扬（yōuyáng）：声音悠长而动听。

-悠长（yōucháng）：延续得很长。

2.课文内容理解

-秋天的景色：课文描绘了秋天的景色，包括金黄的稻谷、飘落的枫叶、悠扬的虫鸣等。

-秋天的声音：课文通过描写自然现象，表达了秋天的声音，如落叶声、虫鸣声、秋风声等。

-情感体验：作者通过对秋天声音的描写，传达了对秋天的喜爱和赞美之情。

3.修辞手法

-比喻：将一个事物比作另一个事物，使表达更加生动形象。例如，“稻谷笑弯了腰”。

-拟人：赋予非人类事物以人的特征和情感。例如，“枫叶跳起了舞”。

4.写作技巧

-观察生活：作者通过观察生活中的细节，捕捉到秋天的声音，这是写作中的一种重要技巧。

-情感表达：作者在描写自然现象时，融入了自己的情感，使文章更具感染力。

5.文