4 给物体分类（教学设计）-2023-2024学年教科版一年级下册科学.docx

4给物体分类（教学设计）-2023-2024学年教科版一年级下册科学

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授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：4给物体分类（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级下册，1班

3.授课时间：2023年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生观察、比较、分析的能力，提升学生的逻辑思维和科学探究素养。通过给物体分类的活动，让学生学会根据物体的特征进行归纳和总结，增强学生的分类意识和问题解决能力，激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学精神和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①能够识别和描述物体的基本特征，如颜色、形状、大小、材质等。

②能够根据物体的特征进行分类，并能够解释分类的依据。

③能够通过小组合作，共同完成分类任务，并能够分享和讨论分类结果。

2.教学难点，

①理解物体分类的内在逻辑和规律，特别是如何根据物体的复杂特征进行合理分类。

②在分类过程中，帮助学生克服对某些特征的混淆，如颜色和形状的细微差别。

③引导学生从分类活动中抽象出分类的规则，并能够将这些规则应用到新的情境中。

④培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，使他们能够清晰、准确地描述分类过程和结果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，介绍物体的基本特征和分类方法，帮助学生建立初步的概念。

2.案例分析法：展示不同类型的物体，引导学生分析它们的特征，并尝试进行分类。

3.小组讨论法：分组进行分类活动，鼓励学生交流想法，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示物体的多样性和分类方法。

2.教学软件应用：利用分类教学软件，让学生在互动中学习分类规则，提高学习效率。

3.实物操作：提供各种物体，让学生亲自操作分类，加深对分类概念的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的物品，如水果、玩具、衣物等，提问学生：“你们能看出这些物品有什么不同吗？”引发学生对物体分类的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的关于物体特征的知识，如颜色、形状、大小等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍物体分类的基本概念，如按颜色、形状、大小、材质等进行分类。

-举例说明：展示不同分类方法的实例，如将水果按颜色分类、将玩具按形状分类等。

-互动探究：分组进行分类活动，让学生根据所学知识对提供的物品进行分类，并分享分类结果。

3.小组合作（约10分钟）

-学生活动：分组讨论，探讨如何将物品进行更合理的分类，如按用途、功能等进行分类。

-教师指导：巡视指导，解答学生在分类过程中遇到的问题，引导学生深入思考。

4.拓展练习（约10分钟）

-学生活动：独立完成分类练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视指导，关注学生的学习进度，解答学生在练习过程中遇到的问题。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：以小组为单位，完成分类游戏，如“找同类”等，提高学生的分类能力。

-教师指导：观察学生在游戏中的表现，引导他们总结分类的技巧。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：分享自己在分类活动中的收获和体会，总结分类的方法和技巧。

-教师总结：对本节课的内容进行总结，强调分类在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识。

7.作业布置（约2分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生根据所学知识，对家中物品进行分类，并记录分类结果。

-教师说明：提醒学生注意观察生活中的分类现象，提高分类能力。

8.课后反思（约2分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物体分类的图片集：收集生活中常见的物体图片，如动物、植物、日常用品等，按照颜色、形状、材质等进行分类，用于课堂展示和小组讨论。

-分类游戏卡牌：设计一套分类游戏卡牌，每张卡牌上有一张图片和分类提示，学生可以通过游戏的形式练习分类技能。

-物体特性表格：制作一个表格，列出不同物体的特性，如颜色、形状、大小、材质、用途等，帮助学生系统化地学习和记忆。

2.拓展建议：

-家庭分类活动：鼓励学生在家里进行物品分类，可以是玩具、书籍、衣物等，通过实际操作加深对分类概念的理解。

-观察日记：指导学生记录一周内观察到的分类现象，如垃圾分类、超市商品分类等，培养学生的观察能力和记录能力。

-主题探究：选择一个与学生生活密切相关的主题，如“我的房间”或“我的学校”，让学生根据主题进行物品分类，并设计一个分类系统。

-分类故事创作：引导学生创作一个以分类为主题的故事，可以是童话、寓言或科幻故事，通过故事讲述分