1.1认识我们身边的植物和动物教学设计2023--2024学年京改版生物七年级上册.docx

1.1认识我们身边的植物和动物教学设计2023--2024学年京改版生物七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：第一章《生物与环境》第一课《认识我们身边的植物和动物》

内容：本节课主要介绍了我们生活中常见的植物和动物，包括它们的特征、分类和与环境的关系。通过学习，学生将能够识别一些常见的植物和动物，了解它们的生长环境和生态习性，并认识到生物多样性的重要性。

核心素养目标

培养学生观察和描述生物的能力，提高学生对生物多样性的认识，增强环保意识。通过实践活动，提升学生的科学探究精神，学会运用科学方法分析生物与环境的关系，形成对生物世界的尊重和保护态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解植物和动物的基本特征，包括形态结构、生理功能和生殖方式。

②掌握植物和动物的分类方法，能够区分不同类别的植物和动物。

③认识植物和动物与人类生活的密切关系，理解生物多样性的重要性。

2.教学难点

①深入理解植物和动物的生活习性，包括它们对环境的适应策略。

②培养学生运用科学方法观察和记录生物现象的能力，如制作生物观察笔记。

③在实际操作中，指导学生如何安全、正确地收集和处理生物样本。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物和动物图片、分类图表、生态视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、采集袋、植物标本夹等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及展示植物和动物特征的实物模型。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在日常生活中都见过哪些植物和动物？它们有什么特点？

2.学生分享所见植物和动物，老师总结并引入课题：《认识我们身边的植物和动物》。

二、新课讲授

1.植物和动物的基本特征

-老师展示植物和动物图片，引导学生观察它们的形态结构、生理功能和生殖方式。

-学生描述植物和动物的特点，老师总结并强调植物和动物的基本特征。

2.植物和动物的分类

-老师讲解植物和动物的分类方法，展示分类图表，引导学生识别不同类别的植物和动物。

-学生跟随老师的讲解，学习植物和动物的分类，并尝试对所见的植物和动物进行分类。

3.植物和动物与人类生活的关系

-老师举例说明植物和动物与人类生活的密切关系，如食物、药物、装饰等。

-学生思考并分享植物和动物对人类生活的贡献，老师总结并强调生物多样性的重要性。

4.植物和动物的生活习性

-老师展示植物和动物的生活习性图片，引导学生观察它们的适应策略。

-学生描述植物和动物的生活习性，老师总结并强调生物对环境的适应能力。

三、课堂活动

1.观察和记录

-老师分发放大镜、采集袋等实验器材，引导学生观察教室内的植物和动物。

-学生分组进行观察，记录观察结果，并分享给其他同学。

2.制作植物和动物标本

-老师讲解制作植物和动物标本的方法，指导学生操作。

-学生按照老师的要求，制作植物和动物标本，并展示给全班同学。

3.小组讨论

-老师提出问题：“如何保护我们身边的植物和动物？”

-学生分组讨论，提出保护植物和动物的措施，并分享给全班同学。

四、总结与拓展

1.老师总结本节课所学内容，强调植物和动物的基本特征、分类、生活习性以及与人类生活的关系。

2.老师布置课后作业：观察并记录家中或校园内的植物和动物，了解它们的生活习性。

3.老师鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解植物和动物的生态习性，提高环保意识。

五、课堂评价

1.老师通过提问、观察等方式，了解学生对本节课内容的掌握程度。

2.学生根据课堂活动表现，进行自评和互评，总结自己的学习成果。

六、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述植物和动物的基本特征，如形态结构、生理功能和生殖方式。

-学生能够识别并分类常见的植物和动物，如区分植物中的草本植物和木本植物，动物中的哺乳动物和鸟类。

-学生理解了植物和动物与人类生活的密切关系，认识到生物多样性的重要性。

2.观察能力：

-学生通过观察植物和动物，提高了观察细节的能力，能够注意到生物的细微变化。

-学生学会了使用放大镜等工具进行观察，能够更深入地了解生物的结构和特征。

3.实践操作：

-学生在制作植物和动物标本的过程中，掌握了基本的实验操作技能，如采集、整理和保存样本。

-学生通过分组