1.4 谁不说咱家乡好（展望未来课）（教学设计）教科版五年级下册综合实践活动.docx

1.4谁不说咱家乡好（展望未来课）（教学设计）教科版五年级下册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课以“谁不说咱家乡好”为主题，通过学生自主探究、小组合作等方式，引导学生深入了解家乡的历史文化、自然风光、经济发展等方面，培养学生的家乡情怀和爱国情感。课程设计紧密结合教科版五年级下册综合实践活动教材，注重学生实践能力的培养，通过参观、调查、访谈等形式，让学生在实践中学习，提高学生的综合素质。

核心素养目标

培养学生的人文素养，增强对家乡的热爱和责任感。提升学生的探究能力，通过实地考察和调查研究，发展问题解决和批判性思维能力。强化学生的合作与沟通能力，在小组活动中学会分工协作，增进团队精神。增强学生的实践能力，通过参与家乡建设的相关活动，提升社会实践技能。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已经具备了一定的地理知识和文化素养，能够识别家乡的地理特征、历史遗迹以及一些传统文化。此外，他们在语文课上学到了一定的写作技巧和表达方式，这将为本次课程中的写作和口头表达提供基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对家乡有较强的情感认同，对家乡的历史和文化有浓厚兴趣。他们的学习能力强，能够适应多种学习方式，如观察、调查、讨论等。学生们的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在收集家乡资料时遇到信息不对称的问题，需要教师提供指导和帮助。在实地考察过程中，可能存在安全问题和组织协调上的挑战，需要教师做好充分准备。此外，学生在写作和表达时可能面临语言组织和逻辑性不足的问题，需要教师提供针对性的指导。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解家乡的历史文化，引导学生思考与讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如历史人物、导游等，以增强学生对家乡文化的理解和体验。

3.引入项目导向学习，让学生分组进行家乡文化调查，通过实地考察、访谈等方式收集资料。

4.利用多媒体展示家乡的自然风光、历史遗迹等，激发学生的学习兴趣。

5.安排小组合作游戏，如知识竞赛，以促进学生的互动和合作，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，教师通过班级微信群发布预习资料，包括PPT展示家乡的历史变迁、视频介绍当地特色文化等，并明确要求学生了解家乡的地理位置、历史文化、经济发展等基本概况。

设计预习问题：围绕“家乡的历史文化”，设计问题如“家乡有哪些著名的历史遗迹？”“家乡的传统文化有哪些特色？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况，确保每个学生都能参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读相关资料，了解家乡的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至微信群，与其他同学交流。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家乡的历史文化，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以家乡的风景名胜为切入点，通过图片展示和简短介绍，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解家乡的历史文化，结合历史事件和人物，让学生了解家乡的发展脉络。

组织课堂活动：设计“家乡知识竞赛”活动，让学生在游戏中学习和巩固知识。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时解答，帮助学生澄清概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与知识竞赛，体验学习的乐趣。

提问与讨论：学生在活动中提出自己的见解，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解家乡的历史文化。

活动教学法：通过竞赛活动，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家乡的历史文化，掌握相关知识点。

通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生以“我为家乡做贡献”为主题，撰写一篇短文，表达对家乡的热爱和未来发展的期望。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如地方志、文化博物馆介绍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈，鼓励学生继续探索。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

拓展学习：利用教师推荐的资源，进行课外阅读和学习。

反思总结：学生对作业进行反思，总结自己的学习收获和不足。

教学方法