第一章 第2节 地球与地球仪 课时2（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级地理上册同步备课（人教版2024）.docx

第一章第2节地球与地球仪课时2（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级地理上册同步备课（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章第2节地球与地球仪课时2（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级地理上册同步备课（人教版2024）

课程基本信息

1.课程名称：第一章第2节地球与地球仪

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，通过观察地球仪，理解地球的形状、大小和运动特征。

2.增强学生的地理实践能力，通过实际操作地球仪，掌握地图的基本使用方法。

3.提升学生的科学探究精神，通过分析地球仪上的地理信息，激发学生对地球科学的好奇心和探索欲。

4.培养学生的环境意识，认识到地球仪在地理学习中的重要性，以及保护地球环境的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对地球和地球仪有一定的认识，可能了解地球的基本形状和简单的地理位置。然而，对于地球仪的使用和地球运动规律的详细理解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的兴趣较高。他们在观察和动手操作方面有较强的能力，但可能缺乏系统的地理知识和逻辑思维训练。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，通过观察地球仪来理解地理概念；有的学生则更倾向于动手操作和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地球仪的使用时可能遇到困难，例如难以区分经纬线的方向和度数，或者不理解地球自转和公转的地理意义。此外，对于地球的复杂运动规律，学生可能难以形成清晰的概念。此外，学生可能对地理术语和概念的记忆不够牢固，影响他们对地理知识的深入理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与演示相结合的方法，通过讲解地球仪的基本构造和使用方法，引导学生逐步理解地球的形状和运动。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究地球仪上的地理信息，培养他们的团队协作能力和地理思维。

3.利用地球仪进行模拟实验，让学生通过实际操作体验地球的自转和公转，加深对地球运动规律的理解。

4.运用多媒体教学手段，如地球仪动画演示，帮助学生直观地认识地球的地理位置和运动特征。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球与地球仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，如地球的卫星照片、地球的自然景观等，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，如地球是人类的家园，地球上的生物和环境对人类生活至关重要，地球仪是帮助我们认识地球的重要工具，为接下来的学习打下基础。

2.地球与地球仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球与地球仪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括地球的形状、大小、自转和公转等基本特征。

详细介绍地球仪的组成部分，如经纬线、地轴、赤道、极点等，使用图表或示意图帮助学生理解地球仪的结构。

3.地球与地球仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球与地球仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球与地球仪案例进行分析，如不同地区的气候类型、地理位置的确定等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球与地球仪在地理研究中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用地球仪进行地理学习和探索。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球与地球仪相关的主题进行深入讨论，如“如何使用地球仪进行地理定位”、“地球仪在地理教学中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球与地球仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球与地球仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球与地球仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球与地球仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球仪进行地理学习。

布置课后作业：让学生绘制一张地球