Welcome Unit Listening and Speaking 逐字稿教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册.docx

WelcomeUnitListeningandSpeaking逐字稿教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：WelcomeUnitListeningandSpeaking，人教版高中英语必修第一册，主要围绕听说技能的培养，包括听录音回答问题、跟读模仿、小组讨论等环节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的英语基础知识为前提，通过听力和口语练习，帮助学生巩固和拓展词汇、语法知识，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标包括：1）提高学生的语言感知能力，通过听力练习增强对英语语音、语调的敏感性；2）增强学生的语言运用能力，通过口语表达和小组讨论，提升学生在真实语境中的交际能力；3）培养学生的学习策略，引导学生通过自主学习和合作学习，形成有效的学习方法和习惯；4）提升学生的文化意识，通过了解西方文化背景，拓宽学生的国际视野。

学情分析

本节课面向的高一新生，他们在初中阶段已经接触过英语学习，对英语有一定的了解和基础。然而，由于初中英语教学侧重于基础知识的学习，学生的英语听说能力相对较弱。以下是针对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的具体分析：

1.学生层次：高一新生来自不同的初中，英语水平参差不齐。部分学生具备一定的英语基础，能进行简单的英语交流；而另一部分学生则可能英语基础薄弱，对英语学习存在畏难情绪。

2.知识方面：学生在初中阶段已经学习了英语字母、单词、短语和简单的语法知识，但词汇量和语法知识掌握程度不一。

3.能力方面：学生的听力和口语能力普遍较弱，阅读和写作能力相对较好。他们在听力理解上存在障碍，难以捕捉关键信息；口语表达不够流畅，缺乏自信心。

4.素质方面：学生在英语学习过程中表现出较强的求知欲，但部分学生缺乏自主学习能力，依赖性强；部分学生情绪化较重，容易受到外界因素影响。

5.行为习惯：学生在课堂上参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、纪律性差等问题。此外，学生在课后复习和预习方面存在不足，导致学习效果不佳。

这些学情分析对本节课的教学设计具有重要影响。教师需要根据学生的实际情况，合理调整教学内容和方法，关注学生的个体差异，确保每位学生都能在课堂中获得成长。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解听力技巧和口语表达要点，帮助学生建立基本框架。随后，引导学生参与小组讨论，分享个人见解，提高语言运用能力。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习听力理解和口语表达，如模拟购物、旅行等场景，增强学生的实际交际能力。

3.利用多媒体教学，如播放相关英语视频或音频材料，辅助学生提高听力理解能力。同时，使用PPT展示重点词汇和语法结构，便于学生理解和记忆。

4.设计互动游戏，如“单词接龙”、“听力竞赛”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师以问候的方式引入课堂，用英语询问学生上一节课的收获和感受。

2.学生用英语回答，教师注意倾听并给予积极的反馈。

3.教师引入本节课的主题：“WelcomeUnitListeningandSpeaking”，简要介绍本节课的学习目标和内容。

二、听力训练（15分钟）

1.教师播放一段与主题相关的英语听力材料，要求学生集中注意力，仔细聆听。

2.学生边听边做笔记，记录关键信息。

3.教师暂停播放，引导学生回顾听力内容，提问关键问题，检查学生对材料的理解程度。

4.学生回答问题，教师点评并纠正错误。

三、词汇学习（10分钟）

1.教师根据听力材料，引导学生学习重点词汇和短语。

2.学生跟读词汇，教师纠正发音。

3.教师举例说明词汇在句子中的运用，帮助学生理解和记忆。

4.学生进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

四、口语练习（20分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，如购物、旅行等。

2.学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示练习成果，教师点评并给予建议。

4.教师播放一段与主题相关的英语对话，学生跟读模仿，提高口语表达能力。

五、语法讲解（10分钟）

1.教师讲解本节课的重点语法知识，如一般现在时、一般过去时等。

2.学生跟读语法结构，教师纠正发音和语调。

3.教师举例说明语法在句子中的运用，帮助学生理解和记忆。

4.学生进行语法练习，教师点评并纠正错误。

六、小组讨论（15分钟）

1.教师提出与主题相关的问题，引导学生进行小组讨论。

2.学生分组讨论，各抒己见，教师巡回指导，鼓励学生积极参与。

3.学生代表