第22课《礼记二则》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第22课《礼记二则》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《礼记二则》教学设计以统编版语文八年级下册教材为基础，紧扣课文内容，注重培养学生的文言文阅读能力和文化素养。通过分析课文中的礼仪规范，引导学生深入理解古代社会的道德观念，同时结合现实生活，引导学生将传统文化与现代价值观相结合，提升学生的道德修养和人文素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.文言文阅读能力，通过解读《礼记》中的经典段落，提升学生理解和分析古代文献的能力；2.文化理解与传承意识，引导学生认识到古代礼仪文化的价值，增强文化自信；3.道德修养，让学生在阅读中感悟古代道德规范，培养良好的道德品质；4.思辨能力，通过讨论古代礼仪与现代社会的关联，培养学生的批判性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《礼记》中“礼”的内涵，包括古代的礼仪规范和道德观念；

②掌握文言文阅读的基本技巧，如断句、关键词分析、句子翻译等；

③通过分析课文内容，提炼出古代礼仪与现代生活之间的联系，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

2.教学难点，

①理解古代礼仪规范与现代价值观的差异，帮助学生建立正确的文化判断力；

②将抽象的文言文内容与学生的生活实际相结合，提高学生的文化体验和情感共鸣；

③培养学生的思辨能力，使其能够在理解古代文化的同时，对现代社会的礼仪现象进行批判性思考。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文八年级下册教材，以便阅读《礼记二则》。

2.辅助材料：准备与《礼记》相关的历史图片、礼仪制度介绍视频，以及与课文内容相关的图表，以丰富学生的视觉体验和知识背景。

3.教学设备：确保多媒体设备的正常运作，用于展示教学图片和视频资料。

4.教室布置：创建一个有利于分组讨论和互动学习的环境，设置讨论区和座位安排，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段古代礼仪的短视频，引导学生观察并思考：古代的礼仪规范对我们今天有什么启示？

2.提出问题：同学们，你们知道《礼记》是什么吗？它对我们了解古代礼仪有什么帮助？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——《礼记二则》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解《礼记》的背景和作者，让学生了解《礼记》在古代文化中的地位。

2.阅读课文《礼记二则》，教师引导学生关注重点字词，如“礼”、“仪”、“敬”等，并解释其含义。

3.分析课文内容，讲解古代礼仪规范，如“尊师重道”、“孝悌忠信”等，结合现实生活，引导学生思考如何在现代社会中践行这些礼仪规范。

4.通过对比古代礼仪与现代礼仪，让学生认识到礼仪文化的传承与发展。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：结合课文内容，谈谈自己在现实生活中如何践行礼仪规范。

2.各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：古代礼仪规范对我们今天有什么启示？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：古代礼仪与现代礼仪有哪些异同？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将古代礼仪规范与现代价值观相结合，提升自身道德修养？

2.学生自由发言，教师总结并强调核心素养的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调礼仪规范的重要性。

2.布置作业：阅读《礼记》相关章节，撰写一篇关于古代礼仪与现代生活的感悟文章。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.文言文基础知识：

-文言文断句技巧：通过观察句子结构、虚词、句式等，正确划分句子节奏。

-文言文实词解释：结合上下文，理解文言文中实词的含义。

-文言文虚词用法：掌握文言文中常见虚词的用法和意义。

2.《礼记》概述：

-《礼记》的作者和成书背景。

-《礼记》在古代文化中的地位和影响。

3.《礼记二则》内容分析：

-第一则：《礼记·曲礼上》中的礼仪规范，如尊师重道、孝悌忠信等。

-第二则：《礼记·中庸》中的道德观念，如中庸之道、仁爱等。

4.古代礼仪规范：

-礼仪规范的基本概念和特点。

-古代礼仪规范的主要内容，如祭祀、丧葬、宴请等。

5.古代礼